名前 | ぼん | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
まず経験についてですが、大学生時代に家庭教
師をしていた程度です。実績としては、神戸学 院大学附属高校に1人を合格させたのみで、他 の生徒さんは夏休みだけ受け持ったりした程度 です。 私の目標は何と言っても成績アップです。しか し、そもそも勉強をする意味について不安や苛 立ちを覚えている生徒さんがいました。「こん なこと勉強して何になるん?」と。少し挙げる なら、「勉強はそれ自体で就職活動なんやで」 と私は言いました。そうして話しているうち に、いつしか勉強を自分でしてくれるようにな りました。 私は大学で哲学・倫理学を専攻し、論理学もい くらか教わり、身近でありふれた言葉にも深い 意味や歴史があることを知りました。社会人と なった今もそれは活きています。ありふれた 「単純作業」のように見える仕事にも工夫の余 地はある、という仕方で。 そうした知的な経験を、家庭教師での指導を通 して生徒さんに伝えられたら、そう思っていま す。よろしくお願いします。 |
ID | 23562 |
在籍(卒業)大学 | 私立関西学院大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛媛県 |
住所 | 西予市 |
指導可能都道府県 | 愛媛 |
指導可能地域 | 西予市 , |
最寄り駅 | 卯之町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 18時から23時 |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | 明石私立魚住中学校 |
出身高校 | 兵庫県立明石南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
最終的には通勤時間や指導日数などをもとに相
談のうえで決定します。 |
登録年月日 | 2015年03月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
6÷3と9÷3をしてもらい、正解したら褒めます。その生徒さんに、「自分は割り算ができない」と思わせないためです。
つぎに、7は6より大きく、9より小さいことを生徒さんと確認します。わからない問題で行き詰まっても、知ってることをもとに、正解に近づくことができると教えるためです。 ここからどう繋げるかは生徒さんの様子を見ながらになりますが、基本的な姿勢は上述のとおりです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
大した差はないと思います。指導方法は、指導科目に対する教師の理解度に左右されるでしょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
怒鳴らないなどは当たり前として、自分は集中しつづけること。生徒が集中していない様子を見ても、そのことに苛立ったりしてテキストなどへの集中を自分が減らしてしまってはならない。
なによりまず、自分が問題を興味深く捉えること。そうすれば生徒が興味をもってくれるケースをいくらか経験したので。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
頑張れば結果に出る、その面白さを体感してもらうために、ある程度は簡単な宿題を繰り返し出す。すると段々と正解率が高くなってくる。そうやって、わからなかった問題もわかるようになるという面白さを教える。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
そんなことを思いもしないぐらいに勉強を楽しんでもらうことが理想。そのうえで答えます。
一つ、「勉強はそれ自体で就職活動」 志望校と比較して現状の学力を見る視点、数ヶ月や何年も先の受験に向けて勉強を継続すること、自分が出会ったこともないライバルを意識すること、こうしたことは社会人になってからも求められる 二つ、「大卒と非大卒の生涯賃金の差」 大学を出ても就職は不確かだと言われる今でも、生涯賃金で見れば数千万円の差がある。数千万円あれば奨学金も返済できる。また、就職サイトの条件でも「大卒」がある。いま勉強しておくことは将来の選択肢を広げる。 3つ、「大学での勉強は高校までの勉強と一味違う」 高校までの勉強はどうしても暗記寄りになるけど、大学では、ほとんど誰も気にしないようなことを教わることができる。たとえば学校の歴史的な意味は、「生まれ」で人は決まらないというところにある。士農工商とは違って、商人の子どもが勉強して役人になれたり、農家の子どもが小説家になれたりする。 以上の3点をはじめ、勉強に対する色んな見方を、嘘を交えずに話す。勉強すると「勉強」や「学校」などのありふれたものですら興味深く楽しめるということを伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
正直であること。自分を良く見せようとし過ぎないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
知らないことなのに検索しただけで知ったかぶりをして恥をかかなくなった。
慣れてしまった仕事にも工夫の余地を見出せるようになった。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションがなくてもとりあえず図書館に行く。椅子に座る気力もないならリスニング教材を垂れ流しつつ横になっておく。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目を伸ばして、勉強すれば成果がよくなることを強く実感すること。
苦手科目でも解ける問題はあるから、それを繰り返しやること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
各々の生徒に対して、自分がどこまで通用するか全力で取り組むこと。通用しないなら工夫すること。教えるということは私自身の課題でもあるから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは自分にもそんな体験があったことを告げる。
そして問題のランクを下げてもう一度やってみる。どこまでならわかり、どこからがわからないのか、それを把握するために。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
なんとかなる。なんとかする。 |
愛媛の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
愛媛県の登録家庭教師
▼愛媛の市町村区
松山市 |
今治市 |
宇和島市 |
八幡浜市 |
新居浜市 |
西条市 |
大洲市 |
伊予市 |
四国中央市 |
西予市 |
東温市 |
上島町 |
久万高原町 |
松前町 |
砥部町 |
内子町 |
伊方町 |
松野町 |
鬼北町 |
愛南町 |