| 名前 | ふじ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
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中学・高校ともに塾に通いながら勉強していました
が、自習室で一人机に向かって勉強することが多 かったです。 なので、自分一人だとつまづきやすいポイントはよ く わかります。 高校受験では、内申点がとても低かったので すが、一生懸命追い上げて本試験で好成績を残 して第一志望に合格できたので、最後まで諦めな いことの大切さは身にしみています。 大学受験では、小さなことを目標にしてコツコツと こなしながら、第一志望であった神戸大学に現役 で合格できたので、そのコツを教えられると思いま す。 性格はのんびりしてるほうかもしれません。 出来る限り生徒の自主性を大事にしたいと思って い るので、「ここは黙って問題を解かせておくところだ な」と思ったら、静観していられます。 成績を上げることはとても重要です。 しかし勉強をする意義、喜びを教えながら楽しく成 績を上げると同時に、目先の点数を目標にしただ けではない「ちゃんとした理解」を生徒に与えたいで す。 そうした理解は結果的に成績の向上に結び付くだ けでなく、これから生きていくうえで、役立つものだ と 思います。 教師経験がないので、親御さんが気になる点はビ シバシ言ってもらって構いません。言われたところ は、僕も改善していきたいと思っています。 生徒とともに、真剣に、一緒に歩んでいくつもりで す。 |
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| ID | 23560 |
| 在籍（卒業）大学 | 神戸大学在学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 兵庫県 |
| 住所 | 兵庫県神戸市東灘区御影中町 |
| 指導可能都道府県 | 兵庫 兵庫 |
| 指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市東灘区 , |
| 最寄り駅 | ＪＲ住吉駅 阪神御影・阪急御影駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 全ての曜日で午後以降に可能。 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 大阪府立大手前高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2015年04月13日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まず、「６÷３」の答えがわかるかどうか、など答え
が分数にならない質問をして、生徒の理解度をチェ ックします。 上の問いの答えがわからないときは、割り算の基 本から一緒に勉強します。 上の問いの答えがわかるのに「７÷３」がわからな いということは、分数の考え方の初歩的なところで つまっているということでしょうから、そこから教えま す。たとえば、「７÷３」がわからない子は、おそらく その前段階である「１÷３」もわからないと思いま す。この「１÷３」について、「１つのパイを３人でわ ける」というようなたとえ話を用いて、答えが「３分の １」になる、という分数の考え方をゆっくり定着させ て いきます。 「１÷３」さえわかれば、「７÷３」はその発展である ので、簡単に「２と３分の１（または３分の７）」と理解 できると思います。わからないときは、どこがわから ないのか、丁寧に聞いて一緒に学んでいきます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒ひとりひとりに寄り添った教え方ができる点で
す。 塾の場合、経験豊富な講師が効率的な授業を行え る一方、生徒ひとりひとりのレベルが異なるため に、生徒によってはあまり内容が理解できないまま 授業が先に進んでしまうということがあります。対し て家庭教師の場合は、先生の経験は塾講師ほどで はないものの、生徒がつまずいた場所、わかりづら い場所に重点的に時間をかけ、逆に得意な点はす こし早足でこなさせることができ、その点で生徒本 来のやる気を引き出させやすいです。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中がもたないときは緊張感をもたせる授業（たと
えば時間制限つきのテストや、タイムを計ってプリン ト１枚を解かせるなど）を行い、メリハリの利いた授 業を行います。 周囲の環境を整え、子どもが勉強に集中しやすい ムードを作ることが大切だと思います。 また、ふだんの生活で、生徒の集中力がどんなとき に発揮されるのかたずねたりして、スイッチの切り 替え方を一緒に勉強するのも一つの方法だと思い ます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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宿題など強制力のあるものを課し、教師がいない
間 も勉強しなければならない状況を作ります。 あとは、新しいことを知って、それが役に立つ楽しさ を教えてあげられればいいと思います。 しかし、学校の勉強というのは、基本的には「必要 だからやらなければならないこと」であるので、簡単 に習慣づけることはできないと個人的には思いま す。大人になった私たちが、毎日勉強しているかと いうと、そうではありません。 なので「勉強することは大事なこと、えらいことであ る」ということを、周りの人が伝えて、気持ちを盛り 上げてあげるのが大切だと思います。ただし、一方 で「勉強さえしていればえらい」というような考え方 に ならないよう、注意する必要があります。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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小学生・中学生の場合、ほとんどの科目が日常生
活で必須 なので、そのことを伝えます。（たとえば、わり算や かけ算がわからなければ、社会で生活していくのが 大変です。） また、同時に問題を理解する楽しさについても教え ていきます。生徒の興味を引き出せるように、努力 します。 高校生の場合も、基本的にそのように教え ますが、一部、一般的に役立たせる方法を理解す ること、興味をもつことが難しいものがあります。（た とえば数学のベクトルなど）。 数学を例にとって説明しますが、たとえばベクトル や 二次関数といった考え方は、「数学の世界」におい て重要なことであって「そんな世界自体嫌いだ」とい う人にとっては、日常で興味をもてるものではありま せん。 ぼくは数学という分野はパズル的な要素があって 受 験時代は好きでしたが、日々の生活の中で「ベクト ルの内積の定義、覚えててよかっ たなあ」といったような実感をもつことは当然ですが 全くないです。なので、「数学のベクトルを勉強 する理由は、それが数学の世界の中で役立つから だよ」といったような一見あいまいな回答が、ある意 味では真理だと思います。 長くなりましたが、「何のために勉強するのか」とい う問いは、ある意味生徒にとっては「勉強する理由 がほしい」という前向きなものなので、こち らも真剣に答えてあげるのが大事だと思います。 ただし、「甘え」からくる「何のための勉強かわから ない」は、一刀両断する可能性があります。とにかく 手と頭を動かしてから、勉強の意味を考えましょう。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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対話することです。
生徒のことを軽んじず、甘やかさず、教師として接 する上で、生徒の意見をしっかり聞くことが大切だと 思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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英語の文法です。
理由としては、英語の文章を読解していくうえでとて も文法知識が役立っているからです。 日本の英語文法教育はあまりよくないといわれてい ますが、文法教育自体はとても大切です。外国語 は フィーリングだけではなかなか身につけられないと 思います。 余談ですが、「外国人は英語の文法を気にしない」 といいますが、嘘です。英語の文法が間違っている と、幼稚(babyish)に思われますし、そもそも自分の 意図していたことが誤って伝わることさえあります。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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自習室に行くことです。
周りの人が勉強していると、「自分もやらなきゃな あ」という気にさせてもらえます。 あとは「ちゃんと３時間勉強したら、残りの時間は遊 べる」などと明確に決めるのも、自分に合っていまし た。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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どこが苦手なのか把握することだと思います。
たとえば「英語が苦手」とひとことにいっても、苦手 と してるのは発音なのか、単語の意味なのか、文法 なのか、 長文読解なのか……と、細部はいろいろ多岐にわ たっ ています。苦手ポイントを見つけることが大切です。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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勉強嫌いの子どもに「勉強って楽しいところもあるし、
やっぱり大切なのかもしれない」と思ってもらいたいで す。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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「わかった。なら、はじめからゆっくり説明するね」と
言います。 それで、説明を進めながらときどき「ここまではど う？」と聞きます。「わかる」が「わからない」に変わ るところの近くを丁寧に説明していきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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成績の向上はもちろん、目先の点数を目標にした
だ けではない「本当の理解」で効率のいい飛躍を。生 徒が自分なりの楽しさ を見つける手助けをします！ |
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