名前 | けんご | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
大学一年生で卒業したばかりと、指導経験は浅いですが、入試を直近したばかりなので、リアルな経験を伝えることが出来ると思います。
また、自分は高校受験で失敗してしまったのですが、自分にあった勉強方法を着実にこなすことによって今このような大学に行くことができました。 こういった経験を活かして、生徒たちに教えていきたいと思っています。 得意科目は数学ではありますが 数学という科目は、特に得手不得手が別れる科目だと思います。 そのため、生徒に合わせた授業が必要不可欠になると思います。 ひとりひとりに合った授業を行なっていきます。 |
ID | 23261 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市高津区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市港北区 , 横浜市青葉区 , 川崎市 , 大田区 , 世田谷区 , |
最寄り駅 | 溝ノ口駅 武蔵溝ノ口駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 平日・休日17:00~22:00、希望により変更可 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 稲田中学 |
出身高校 | 青稜高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2015年02月28日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、集団授業による生徒の勉強へのやるきの高まりが一番大きい要素だと思います。
家庭教師は、ひとりひとりに合った指導内容を柔軟な対応で行えるという点が大きいです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
個人個人で集中力に差が出てしまうのは当然です。
ですから、最初は休憩間隔を多めにとり、徐々に休憩間隔を減らす事によって、集中力を向上していきます |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強への「自主性」が重要です。
先生がいるから、誰かが見ているから、といった理由でなく勉強をやる必要があります。 そのためには「何のために勉強をするのか」を考える必要が有ると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強への楽しさ・将来の夢実現への道・自分を高めるなど理由はありますが、生徒がそのことに気が付くのは難しいと思います。
ただ、「勉強せずしてはなにも得られない」でしょう |
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