名前 | しおざわ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
大学では材料工学を学んでいます。
趣味は音楽を聴くことです。 人にものを教えることが好きで、気の長 い性格な ので、わからない事があれば、じっくり と教えるこ とができます。 理系教科については、苦手な子には教科 書の内 容を教科書以上に丁寧に教えることがで きます し、得意な子には発展的な内容をわかり やすく教 えられます。 |
ID | 23162 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 大岡山 石川台 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・水18:00~ 土曜日16:00〜 日10:00~ その他の曜日、時間についてもご相談ください |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 静岡市立清水第四中学校 |
出身高校 | 静岡県立清水東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
木、金は大学の実験がありますが、遅い
時間なら対 応できます。 19時には実験が終わりますが、そのあと 、東京工業大 学大岡山キャンパスからの移動時間を頂 くので、お住 まいの地域によっては遅い時間からの開 始となってし まいます。 |
登録年月日 | 2015年05月13日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒の性格や苦手な分野など
をより細か く知ることができるので、その生徒専門 としてサポート できるという点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
僕も勉強の時に集中力の続かない性格で
苦労して きました。 僕が見つけた解決法は、目的意識を持つ ことです。 今やっている勉強が、どういった問題を 解く上で役 立つのか。この問題でどんな力が鍛えら れるかを 意識しながら解くようにします。 なんのためにやっているのか分からない 問題は、 短調な作業になってしまい、退屈に感じ るからで す。 ですので、僕も自分の生徒には、ただな んとなく問 題を解かせるのではなく、これが今後ど のように役 立つかを理解させながら教えていくこと を心がけて います |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分が大学受験のころに実際にやってい
た方法で すが、携帯のアラームをセットして、決 まった時刻に 勉強するのがいいと思います。 最初のうちは面倒に感じますが、だんだ ん慣れてい き、最終的にはアラームがなくてもその 時間には勉 強をするような習慣が身に付きます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
理系の大学なら大抵は自信を持って教え
られます。 高校受験の理系科目も同様です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
いつでもすぐに勉強ができる環境を整え
ておくこと です。 具体的には、ルーズリーフやシャープペ ンの芯は切 らさないようにする、机の上は綺麗に保 つ、参考書 や辞書は決まった場所に置いておくとい ったことで す。 当たり前のことではありますが、これが できていな いと、勉強を始めるために必要なものを 準備する手 間がかかり、非常に面倒くさいです。 これができていれば、やる気が出ないと きでも、椅 子に座るだけで勉強が始められます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎と応用、どちらもバランス良く勉強
することで す。 基礎を怠ると本質的な理解ができないの は当然の ことです。 しかし、基礎ばかりやっていても、その 基礎知識が 実際の問題にどのように使えるのかが理 解でき ず、いつまでたってもテストの問題が解 けるように はなりません。 解けずに模範解答を見て「あぁ、この知 識は知って いたのに」とガッカリすることを繰り返 すことになりま す。 基礎知識を身につけたら、苦手だからと 弱気になら ずに、実際にそれを使う応用問題に挑戦 してする べきです。最初は解けなくても構いませ ん。 そうやって基礎知識の使い方を身に付け なけれ ば、苦手科目はいつまでも苦手のままで す |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が解けなかった問題を、僕が教える
ことで解ける ようになってくれるのが一番嬉しいです 。 |
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