名前 | あきひろ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
京都大学工学部情報学科一回生です。
僕は公立校出身で塾に通ったことがありませんか ら、僕は学校の勉強だけで学力を上げたと言えま す。だから、学校の勉強のような基本的なことを丁 寧に指導できると思います。 僕は、理系科目が得意ですが、国語や英語の指 導も対応できると思うのでご相談ください。 元々、頭が良かったわけではないので‘わからな い’という気持ちを理解できます。また、昔は自分 自身が勉強嫌いだったので、勉強が楽しくなる瞬 間なども伝えられるのではないかと思います。 生徒に寄り添った丁寧な指導を心掛けます。 ご連絡頂けると幸いです。 |
ID | 23041 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 京阪出町柳駅 叡電元田中駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 火・金の19:00~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 福井県池田町立中学校 |
出身高校 | 福井県武生高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年02月20日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないのには必ず原因があります。
「集中しろ」と言っても無理なものは無理です。だか ら、原因を考えながら無理のないペースで、メリハリ をつけることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
具体的なタイミングを決めるといいです。例えば、「夜
9時から」とか「夕食の後」などです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
漠然としていますが、興味の出るものが増えたことで
す。昔は無関心だったことが、今では面白く感じられる ようになりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
気分転換を欠かさないことと、自分で自分を褒めるこ
とです。自分を褒めてみると、自分が何を頑張ったか わかって励みになりました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
因果応報です。
良くも悪くもすべて還ってくると思っています。 努力は必ず報われると思っています。 |
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