名前 | たく | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
性格は温厚で、長所は、自分がやると決
めたことに対しては努力を惜しまないと ころだと思います。体を動かすことが好 きですが、休日には美術館や映画館によ く行きます。 大学では部活動で水泳部に所属しており 、昨年まで主将を務めておりました。 【指導に関して】 私はただテストの点数を上げるだけの学 習では なく、生徒さんが試験や入学受験を受け たその 先の勉強に役立つような学習をサポート するこ とを目標としております。ただ無理やり 勉強させ られるようでは生徒さんの為にならない ことは 自明です。私は、 ・記憶のコツや、理解の近道を作り、効 率的に 勉強をすること ・いま勉強していることが将来どのよう な役に 立つのかを知ること ・自分で問題が解けるようになることで 成長を 感じてもらうこと が大事だと考えております。 また、勉強にとって一番障害となるのは 「勉強したの に点が取れない」といった悩みや、「自 分には できない」といった自信の喪失です。そ れらは効 率的な勉強法を指導することや着実な理 解を積 んで問題演習を行っていくことで解消で きると 考えます。 具体的には、なかなか理解しづらい理科 などの 科目には、わかりやすい図を描いて(定評 があり ます)説明し、問題の解法につなげていく という 指導をおこないます。また、記憶系科目 について も私が実践してきた記憶のコツなどをお 教えい たします。 また、私は生徒さんひとりひとりに合っ た指導 を行うために保護者の方とも綿密にコミ ュニケ ーションをとることが大事だと考えます 。指導は 型にはまるものではなく生徒さんの性格 によっ て変えなくてはなりません。生徒さん御 本人と よくコミュニケーションをとることは勿 論のこ と、生徒さんを深く知り、指導に役立て るため に保護者の方ともよくお話し、共に生徒 さんの 成績向上を目指していきたいと考えてお ります。 私は、指導にあたり、責任を持って生徒 さんと 向き合い、成績向上に貢献することをお 約束し ます。 経歴 小学校:さいたま市立下落合小学校 中学校:埼大附属中学校 剣道部所属 高校:慶應志木高校 水泳部所属(主将) 大学:慶應義塾大学 医学部水泳部(主将 ) 體育會委員長 (なお、定期券がJR新宿駅、信濃町駅周 辺まで適 応できます。) |
ID | 22995 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | さいたま市中央区 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , 川口市 , 蕨市 , 戸田市 , 朝霞市 , 志木市 , 新座市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 江戸川区 , 三鷹市 , 清瀬市 , 東久留米市 , |
最寄り駅 | JR京浜東北線 与野駅 JR埼京線 与野本町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・火・木・金の17:00~22:30 土・日の12:00~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 埼玉大学教育学部附属中学校 |
出身高校 | 慶應義塾志木高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年06月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「まず、7つのみかんを、3人で分ける
。一人当 たりの個数がなるべく多くなるように、 均等に分 けると一人当たりは2つになる。あまっ た一個に は種が10個入っていた。その種を分け ると一人 当たり3個になるが、また一つ余る。そ の種を植 えると木からまた10個のみかんができ 、それを 分けて…としていくと、ずっと完全には 割り切れ ないよね?」というようにして分数や無 限小数の 概念を教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では、先生が生徒に学習、指導
させる環 境が生徒の自宅なので、先生が帰った後 にすんな りと学習に戻りやすい。塾では、帰宅後 に学習環 境が変わってしまうので勉強に取りかか りにくく なってしまう。 また、塾では先生は全体の理解度を優先 するた め、理解できない子がいても先に進むこ とがある が、家庭教師は生徒との対話をしやすく 、理解で きない箇所で止まることができ、有意義 な指導が できる。また、家庭教師はご家庭の方々 とコミュ ニケーションをとりやすく、生徒さんの 家庭内で の状況などを把握しやすい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いきなりスパルタ式で集中させるのでは
なく、ま ずは10分間勉強したら5分休憩するな どして、 無理なく勉強をさせ、徐々に勉強時間を 10分か ら20分、30分というように延ばして いく。ま た、ただ机に向かってペンを動かす勉強 ではな く、粘土やブロックなど、本人が作業す ること学 習できるようなツールを使って勉強に対 して飽き させないようにする工夫をすることが必 要であ る。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
授業外での雑談と、「おぉ!」と生徒さ
んが感激 するような指導をすること。 前者は生徒さんにとって先生が身近な存 在になる ために必要なことで、部活の話や趣味の 話をする ことで先生は生徒さんの性格を把握し、 生徒さん は先生と会話することでリラックスでき る。 後者は、生徒さんが思いつかないような 解法や知 識を教えてあげることで、「この先生は すごい」 と生徒さんに感じてもらい、これが信頼 につなが る。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分が幼少の頃から就きたかった職業へ
の道に進 むことができていること。 勉強して得た知識は「教養」として人を 評価する 素材になるため、教養があると、他人か ら信頼し てもらいやすい。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
埼玉大学教育学部附属中学校
この学校の入試には主要教科だけでなく 、音楽や 家庭科、体育、美術などの副教科も試験 の対象で あり、重視される。 私は全国の美術展で4度の受賞経験があ り、美術 についても指導ができるため、副教科の 得点数を あげるように指導していくことができま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の将来の夢は医者だったので、医師
として活 躍している自分を想像して気持ちを鼓舞 したり、 あるいは医者になれなかったらやりたく もない仕 事をやらされるんだというマイナスのこ とも考え て自分を追い込んだりした。また、成績 の近い友 達をライバルにして、「あいつに負ける わけには いかない」とモチベーションを高めてい た。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力に勝る天才なし。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
優しい指導と、分かりやすく確かな説明
で生徒さ んの学習をサポートします! 将来につ ながる勉 強を一緒に楽しく実践していきましょう ! |
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