名前 | けい | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
生徒と共に勉強すべき内容を練っていきます。た
だ弱点を指摘するだけでなく、生徒がそれを意 識して、自主的に直せるようになるような指導 を目指します。苦手分野を一つ一つ丁寧に潰し て、着実なレベルアップを目指します。 |
ID | 22769 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 西宮市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , |
最寄り駅 | 阪急神戸線夙川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の17:30~21:00 土日の全時間 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 洛南中学校 |
出身高校 | 洛南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
備考 |
生徒にとって必要な指導を考えていきます。何か
不安な点や気になる点がございましたら、積極的 にお尋ね下さい。 |
登録年月日 | 2015年03月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵を用いたりして、わかりやすいように計算につ
いて教えて、色々な説明を行う。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭にて指導を行うことで、アットホームな雰囲
気で生徒がリラックスでき、気になった些細なこ とでも質問等しやすくなる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめにペースが落ちているなど声をかけて、集
中力が落ちている状況を認識させ、集中するよう に促す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
復習させたり、簡単なテストを行って、どれだけ
勉強内容が頭に入っているかを認識させ、悪い所 を中心に勉強させる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
一見役に立たなそうなことでも、思わぬ所で役に
立つことはたくさんあり、勉強もその一つであ る。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に一方的な指示を出すのではなく、生徒の側
に立って、何を教えて欲しいか、何を求めている かを考えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
数学や物理科学などを勉強したおかげで、論理的
思考が鍛えられた。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
入学試験に合格した後、その学校で自分が何をし
たいのか、明確なビジョンを思い浮かべ、それを 実現させるために勉強しようと自身を奮い立たせ た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒との距離感が近く、授業が円滑に進みやすい
だけでなく、互いをよく知ることで、助言等もし やすくなる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
雨垂れ石を穿つ、石の上にも三年 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だからといって後回しにせず、定期的に勉強
する時間を自分で設定する。時間を決めてその中 で覚えたり、解けたりできるように努力する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
できなかった範囲ができるようになって、生徒が
喜んだとき。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
じっくりと復習を繰り返して、勉強していること
の根本を理解させる。 |
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