名前 | とも | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
中学・高校・大学受験を経験しており、受験アドバイスなど幅広く行えます。
塾講師の経験も3年ほどあり、小学2年~高校3年生までの指導経験があります。 指導方針は『生徒の目線に立っていろいろな問題に一緒に立ち向かっていく』です。 しっかりと生徒自身が自分の意思を持って勉強に迎えるようにお手伝いさせていただきます。 |
ID | 22694 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 川西市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 宝塚市 , 川西市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 川西能勢口 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・火・木の18:00以降 土 (午前中) |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 大阪教育大学附属池田中学校 |
出身高校 | 雲雀丘学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年01月27日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
単なる指導者ではなく、同じ目線に立って考える仲間になれること! |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
徐々に集中させる時間を増やしていくこと。急に無理やり長時間させないこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目標達成の喜びをしっかり教えること。ちいさなことから始めて、自身で勉強することが楽しいと思わせる! |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することが重要ではなくて、いろいろなことを学んだり覚えたりすることが直接ではないが将来の自分に大いに関係してくる。
そして将来なりたいものが現在無いとしても、今後それができるかもしれない。そのときに学力不足でその夢をあきらめることはとても悲しい。なのでその時のために今のうちからしっかり勉強しよう! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外の生徒の話を真摯にきくこと。そしていろいろなアドバイスをしたり逆にされたり。
こちらからの一方通行ではなく、お互いに影響を及ぼしあうこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強すればするほど更なる課題が見つかること。人 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学時代に勉強の手を抜いてしまったこと。
継続し続ける人の強さ、そして一度手を抜いてしまうとそこから這い上がるのがとても大変であるということ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
常に危機感をもつということ。
もちろん志望校に受かりたいという気持ちも重要だが、絶対に落ちたくないという気持ちもとても重要です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いに業者を通すより金銭的に利点があること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
悲観的に準備して、楽観的に行動せよ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その教科から逃げることなく、やり続けること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に教えることにより、自身もいろいろ得ることがあること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
しっかりと演習をさせ、その問題のパターンをつかませる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強することは、決してつらいだけのものではなく楽しみもあります。一緒にそれを見つけていきましょう! |
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