名前 | ひろふみ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
運動が好きで、大学ではラクロスをしています。
家庭教師と塾講師の経験は二年ほどです。 |
ID | 22482 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市本町 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 箕面市 , 伊丹市 , |
最寄り駅 | 阪急豊中駅 大阪モノレール少路駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日18:00~ 土日16:00~ |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 大阪教育大学附属池田中学校 |
出身高校 | 大阪教育大学附属池田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年11月28日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では、塾ではできない生徒に合わせた臨機応変な対応が可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
解説や興味のわきそうな小話を間に入れつつ短いスパンから集中できる時間を増やしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強した日時を記入していくノートを作る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やすため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に親しみやすく接するとともに、先生として厳しくいかなければならないところのメリハリをつけること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の選ぶことのできる選択肢が増えた。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪教育大学附属池田中学校
問題傾向が似通っているため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
小さい目標をいくつか作る。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接意見を聞き、生徒の指導に反映させられる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず少しでもできるところを増やして、案外できるのではと思わせる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が目標点を達成できたとき。 |
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