名前 | カワチ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
個別指導塾の講師経験を活かして、生徒の成績に合わせた指導が可能です。楽しくメリハリのある授業を行いたいと思います。 |
ID | 22370 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 春日井市 , |
最寄り駅 | ゆとりーとライン川村駅 JR中央線新守山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火:14:00~、木18:00~、土・日14:00~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 名古屋市立守山北中学校 |
出身高校 | 明和高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年11月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の饅頭を三人で分けたらどうなるのかなどの具体的な例を挙げて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒に合わせた指導ができる。講師本人と親との意思疎通が密接にできるため、指導方針の確認を密にとることができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめに休憩を入れて集中力が続く間に授業を行う。または、授業中に、内容に関係した雑談など(豆知識)を入れて生徒が授業内容に関心を持てるようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を毎日行うもの(一日一枚など)にし、親に毎日確認してもらう。
勉強の習慣を身につけるためには自分自身のモチベーションが大切になるので、生徒が勉強するためのモチベーションを高める(志望校や高校、大学の楽しさなどをアピールするなど)。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
遊ぶためです。
なぜなら、高校では中学よりも遊ぶことができ、大学では高校よりも遊ぶことができます。また、よい高校へ行けば、その分よい大学に行くことができ、良い大学にいけばよりよい企業に就職することができ、お金がたくさん貰え、またたくさん遊ぶことができるからです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相談されたこと(勉強の意義などの質問でも)に関してきちんと答えられるかどうか。コミュニケーションを正確に行うことは基本だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
多くのいろいろな考えを持つ思慮深い人と会えたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校3年の夏休みに計画を立てずにやみくもに勉強した結果、休み明けの模試で大きく成績が下がったこと。そこから計画をたててから物事を行うことの大切さを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験においてはどこでも変わらない(特に公立高校はどこ受けても同じ問題だから)。大学は当然、自分自身が受けた名古屋大学だが、勉強の仕方は他の大学を受けるとしても大きくは変わらないので他の大学と大差はない。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受かってから遊ぶことを考え、それを目標に頑張った。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
テスト前に希望があれば授業を増やしたり、都合が合わない日があった場合の振り替えや中止などの手続きが来ないやすい点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
過ぎたるは猶及ばざるが如し |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分ができる範囲を見極めてそこまでをしっかりとできるようにする。無理をして全部できるようにしようとはせず、得意科目でそこをカバーすることを考える。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が今まで努力して得たものを他の人(生徒)へ伝えたいという思い。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
細かく切って説明してどこまでわかっているのかを確かめる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はなんだかんだ言っても辛いものです。しかし、辛いからこそ頑張ってやったときに得られるものも大きいので努力しましょう。 |
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