名前 | さかな | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!私は大学院で昆虫の体内時計の研
究をしている修士課程一回生です。理系科目(特に 化学生物、数学)には自信があります。趣味はスポ ーツ全般とギター(最近はベースも)です。生徒様の 成績が少しでも上がるように少しでも良い学校に受 かるように協力したいと思っていますのでよろしくお 願いします。 |
ID | 22322 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市南区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 堺市 , 堺市南区 , 和泉市 , |
最寄り駅 | 泉北高速鉄道線光明池駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日18時以降、土日15時以降 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 堺市立赤坂台中学校 |
出身高校 | 大阪府立鳳高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年11月13日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自分で指導プランが練れるかどうか
塾は良い意味では先輩講師からアドバイスなどがもらえるが、悪い意味でその塾の指導方針やスタッフの圧力がかかる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中できない=楽しくないので、楽しくなるように例えば問題ができなかったら宿題を増やす、できたら宿題が減るといったようなアメとムチ形式なゲームをやりながら指導する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その日その日の計画を作ってみる。計画があることで動きやすくなり、やる気も出てくる。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強する方法が身についた。たとえば趣味のギターは部活や音楽教室に通ってないので、ほとんど独学でやっているが、独学で何かをやるということは勉強する方法が身についていないとできないと思う。人生日々勉強なので、勉強する方法がしっかり身についているかいないかで、人生の楽しみ方が変わると思う。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「できる」と確信するか、「できない」とあきらめるかは努力の違いだ |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
世の中楽しいことだらけ、勉強もその一つ!え?楽
しくない?だったら楽しくなるように、楽しいと思える ように指導します!嫌なことでも楽しんでしまえば人 生ハッピーです! |
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