名前 | MARO | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
無表情だけど、結構あついハートを持ってま
す。AB型です。こだわりが強いです。相手が 喜ぶ顔が見たくて、自然と頑張ってしまいま す。もしかしたら余計なお世話なのかもしれま せんが。。 妹がいます。ピアノはラカンパネラを練習して います。 変わり者ですが、宜しくお願い致します。 |
ID | 22225 |
在籍(卒業)大学 | 立教大学卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 千葉市花見川区 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 習志野市 , 柏市 , |
最寄り駅 | 幕張本郷 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 土・日 9:00〜23:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 昭和学院秀英 |
出身高校 | 昭和学院秀英 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 生物学なら任せてください。 |
登録年月日 | 2014年11月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7割る3って、答えに色々な段階がありますから、難しいですね。
7つの玉を3人で分けると、1人2個までは喧嘩しないで済むけど、最後の1つはどうしますか? あまりとしてとっておく? さらにその1つを3当分に切ってしまう?。 7個の玉を3つずつ袋に入れていく 2つ目の袋までは3個の玉を入れられるけど、3つ目の袋には1個の玉しか入れられない。 1つあまりとする? この二つは式は同じだが意味合いが異なるので、やはり正しく教えるのは難しいですね。 生徒と一緒になって考えることにします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
質問1を教えるとき
一緒になって考える、ができるのが家庭教師の指導方法でしょう。 私は一緒になって考えてあげる方が向いていると思って家庭教師を志望しています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がただ持続しないだけなら、興味を持ってもらうように頑張る。
集中力が切れて、手が止まっても、耳は働き続けるわけで、会話の中で勉強の内容をさりげなく盛り込む、くらいのことはできると思います。 しかし、完全に拒否、遮断されてしまったら私は困ってしまうかもしれません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
若ければ若いほど、自制しながら勉強することは困難だと思います。
週一の家庭教師が来た時間帯だけでも勉強するようになったら、それは週一の習慣がついたということで褒めればいいと思います。 というように、1分でも10分でも勉強したら褒める、というのを地道に続けるのが、近道なのではないでしょうか。 高校生ぐらいなら、勉強しないといけないことは自覚しているはずです。でも出来ないのが現実です。そこで、勉強のスイッチが入る環境を自分で探すのがいいと思います。その環境に入ったら勉強する習慣をつけるのです。 私は、スタバに入ったら勉強のスイッチが入りました。スタバだと閉店時間もあるので、時間制限があって、意外と集中しやすいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
うーん、勉強が必要な理由はたくさんあるけど、今日は恥ずかしい思いをしない為の勉強について教えようかな。
(for 中学生) 20歳を過ぎるとね、知らなくて恥ずかしい思いをすることが多くなるのね。例えばさ、漢字が書けないことね。バイトしてて、領収書の宛名を書くとき、「優秀の秀と英語の英で、秀英です」と言われて書けなかったら、すごく恥ずかしい思いをするのね。 漢字だけじゃなくて、計算できない、英語のスペルが書けない、地名がわからない、歴史を知らないとかさ、中学生までに習うことってみんな知ってて当たり前だからね。 当たり前が当たり前じゃないってさ、学校でもそうだと思うけど、差別されるんだよね。それが現代の世の中だから。 ね、勉強しよう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒も色々と悩みはあるでしょうから、話を聞いてあげます。解決してあげることは、たぶん出来ないけど、聞いてあげる事はできますので。
生徒も、今自分が何をしなければいけないかは理解しているはずです。でも理解してても実行できないのが人間だと思います。それをわかってあげることが重要だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
生物学は一生懸命勉強しました。
その結果、現在は東京大学大学院で 研究をすることができています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
あまり大きな失敗と思うことはないのですが
常に準備不足な人生だと思っています。 学んだことは、無駄な時間が多かった事と、限られた時間を必要な事全てに分担することができなかったことです。 言い換えれば やらなければいけないことは複数あります。どれか1つが満点でも、どれか1つが不合格な点数では意味がないということです。全て合格点である70点を目指した方が、お利口だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり。
私は、高校生の頃はラグビー部でした。大学では生物学を専攻しています。でも小学生から続けているピアノはやめずに、今でも続けています。続けていたからラカンパネラが多少弾けるくらいに上達しました。少しピアノを披露すると、音大に通っているのですか?と聞かれることもあります。音大に通っているわけではないのですが、継続することは大学で専攻するのと同じくらいの力があるのです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
完璧を目指さない事。苦手科目は別に克服しなくてもいいと思います。
苦手というより、興味がない科目なのだと思います。興味がないなら、単なる暗記だけでやり過ごせばいいと思います。興味がない事に興味を持たせるよりかは、暗記する方が楽です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
喜んでくれれば、それでいいです。
あと私の専門科目の生化学や分子生物学に、多少興味を持ってくれたら、さらに嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
世の中そんなもんです。みんなそう思ってます。たぶん分からないところが分かるようになるのって、大学の教授レベルになってからです。
だから、試験の問題の中から、「あ、これ分かるんだよね」ってなるように、分かるところを分かるようにしましょう。わかる所をコレクションしていく感じです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私の得た知識や経験でよければ
お伝えします。 一緒に頑張りましょう。 |
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