名前 | ユウタ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
中学生時代オール5を2年間半取り
高校受験は神戸高校に上位で合格しました また、センター試験でも8割5分を取りました 高校、大学受験などもしっかりと経験してお り、これらの経験を活かして教えていきたいと 思います |
ID | 21979 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市北区中百舌鳥町 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 堺市 , 堺市東区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , |
最寄り駅 | 中百舌鳥駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水・金曜 16〜 、火曜 19〜、木曜 13〜 土日は交渉可能 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 高雄日本人中学校 |
出身高校 | 兵庫県立神戸高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年10月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじき等具体的なものを利用して説明します |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人個人に沿った形で教えられ、教材も生徒にあったものを使える点 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
しっかりとした計画を立てる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは勉強に対して興味を持ってもらい、 それからは計画を立てて支えていく |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
なりたい職業が決まっているのなら
そこでどんな風に勉強が役立つのか教え また、将来、特に目指す職業がないのなら |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
適度に雑談をしてリラックスすること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
希望する学科に進めたこと |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
定期的にテストをする |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒との距離が近くなり、その生徒にあった指導ができる点 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは何が原因で苦手になっているのか究明する |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がって、生徒が喜ぶこと |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解いてもらい理解していないところをところを明確にしていく |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今までの実体験を活かして教えていきたいと思います。 |
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