名前 | けいた | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。私のモットーは「楽しい授業」。
生徒がどうしたら勉強を楽しめるかを考え指導し ます。また、脳科学や心理学を学び、どのような 勉強法が効率が良いかを指導します。アメリカへ の1年間の留学経験や、10か国以上の国への海外 旅行経験があり、英語の指導にも自信がありま す。どうぞよろしくお願い致します。 |
ID | 21910 |
在籍(卒業)大学 | 横浜市立大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 阿賀野市 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 新潟市西区 , 新潟市北区 , 新潟市西蒲区 , 新潟市東区 , 新発田市 , 新潟市中央区 , 五泉市 , 新潟市江南区 , 阿賀野市 , 新潟市秋葉区 , 聖籠町 , 新潟市南区 , 弥彦村 , 新潟市西区 , 田上町 , 新潟市西蒲区 , 新発田市 , 五泉市 , 阿賀野市 , 聖籠町 , 弥彦村 , 田上町 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【中学生】英語, 【小学生】国語, 【中学生】社会, 【小学生】算数, 【高校生】英語, 【小学生】英語, 【高校生】地学, 【小学生】理科, 【高校生】地理, 【小学生】社会, 【高校生】倫理, 【中学生】 国語, 【高校生】英会話, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】地理, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月、水、木、土、日の終日可能 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 水原中学校 |
出身高校 | 新発田南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年09月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、2÷1を説明します。りんごを二つに割っ
て、そのうちの一つ(つまり半分)が、2÷1の答 えだよ、と教えます。つまり、1/2が答えだよと 教えます。次に、7÷3についてです。これも、り んごを7つに切って、切った7つのうち3つが今 回の答えだよと教えます。つまり、3/7です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは、短い時間でできることを探します。極端
ですが、数分でもできる問題を解いてみて、でき たらしっかりほめます。生徒の様子を見て休憩が 必要であれば、時間を空けます。再度、数分でで きる問題を解きます。この要領で何度か繰り返す 中で、問題数や集中する時間を徐々に伸ばしてい きます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少しずつ習慣化していきます。まずは、週に1時
間でいいから勉強しようね、という約束をしま す。この時重要なことは、1時間の宿題は、生徒 ができる範囲を与えることです。そして、宿題を やってきた場合はしっかりとほめます。この要領 で勉強時間を少しずつ増やしていくことで、週に 何時間も勉強する習慣が作られていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「夢はある?」と聞き返します。あると答えた場
合は、勉強がその夢の実現につながる可能性があ ることを説明します。ないと答えた場合、「将 来、君が夢を持つことになるかもしれない。その 時に、その夢に近づく選択肢を広げてくれるのが 勉強だと考えている」と話をします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話を真剣にきく、ということが重要だと考
えます。勉強面はもちろん、学校で悩んでいるこ と、将来のこと等、生徒について理解をすること が信頼関係を築く上では大切だと思います。なぜ なら、「自分のことを理解してくれていない先生 のことを信頼しよう」とは思いにくいからです。 生徒に話をしてもらうには、興味を持って質問を したり、私自身の話もしたりすることが必要だと 思います。お互いにコミュニケーションをとれる ようになって、信頼関係は築かれていくと思いま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
1つ目に、海外の友達が多くできたことです。英
語を学んだことで、1人で海外旅行に行けるよう になりました。そこで多くの友達を作ることがで きました。 2つ目に、新しいことを学ぶことが楽しいと思う ようになったことです。特に、大学に入って色々 な勉強をする機会がありました。これによって、 自分が本当に興味のあること、やりたいことがわ かってきました。今は心理学や脳科学に関心を持 っています。知的好奇心という欲求を満たす楽し さを感じることができるのは、勉強をしてきてよ かったと思うことの一つです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
アメリカ留学の際、現地で言葉が通じず、悩んだ
ことです。高校3年次の留学でしたが、英文法の 基礎だけでなく、会話の練習もっともっとしてお けば良かったと悔やみました。渡航前から、「英 語を使う」ことをイメージできていれば良かった な、と思ったのです。この経験から、英語は入力 する学習だけでなく、出力(アウトプット)する 学習が必要だということを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一つ目に、やりたい教科から手を付けることで
す。勉強を始めるまで時間がかかる場合があった ため、好きな教科からスタートして、苦手な教科 に取り組むまでの勢いをつけました。 二つ目に、運動を取り入れました。朝起きた ら、ランニングを行い、頭を活性化させました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭にとっての費用の軽減は言うまでもありま
せんが、それに加えて授業の質が高いと考えま す。理由は、教師の側も時給を比較的多く頂くこ とになるため、その分責任感も大きく感じるよう になり、全力を尽くすこととなると思うからで す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「急がば回れ」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
できる所まで戻って、学習を再度スタートするこ
とだと思います。例えば、中2の生徒が授業につ いていけない、という場合は、どの段階でつまず いたのか、を明らかにします(小学生段階なの か、中1の段階なのか)。そして、生徒がつまず いた部分に戻って学習を再開させることがポイン トとなると考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長につながる仕事ができることがモチベ
ーションです。過去に、私が中学2年生からもっ た生徒が高校に進学をしました。数年ぶりに連絡 が来て、「今、MARCH以上の大学を目指して勉 強をがんばっています。」と言っていたことが、 自分にとっては大きな喜びでした。私の指導が直 接的に生徒のモチベーション向上につながったか はわかりませんが、数年が経っても生徒の成長を 感じることができることが、この仕事をするモチ ベーションとなっています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が「苦しい」「辛い」と思っているなら、僕
に声をかけてみてください。きっと、楽しいと思 えるようになり、成績も上がります。一緒に楽し んでいきましょう! |
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