名前 | たけちゃん | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
来年度からは岡山大学への編入が決定しました。また、私は個別塾講師の経験があります。塾では小学生の算数・国語、中学生の数学、英語、理科、高校生の数学(1・2年)、化学(1年)、英語(1年)を教えてきました。そのため、家庭教師をするだけの知識はあると思います。積極的に生徒とコミュニケーションをとり、わからない問題は生徒と一緒になって考え、少しずつでも生徒の勉強に対する意識を高めさせていきたいと考えています。また、私は部活動で5年間硬式テニス部に所属していました。部活ではチームメイトとお互いを高め合ったり、先生方に厳しく指導をしていただきました。これらの経験も生かして勉強だけでなく、人としても成長できる何かを教えていけたらいいと考えています。 |
ID | 21835 |
在籍(卒業)大学 | 米子工業高等専門学校物質工学科籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 鳥取県 |
住所 | 米子市安倍 |
指導可能都道府県 | 鳥取 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 河崎口 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・水・金の18:00~23:00 土10:00~23:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 後藤ケ丘中学校 |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
最初の一か月は見極め期間として自給1000円でやらさせていただきます。
移動手段は時間帯によっては車または自転車となることがあります。 曜日や時間帯も希望の時間帯曜日があれば、相談させていただき上記以外でも検討させていただきます。 |
登録年月日 | 2014年10月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に何か物をつかって説明します。計算方法を理解するのでなく、どうやってそうなるのかを理解していただきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は目標とされる高校や大学に向けて難しい問題を解いたり、スピードを要求したりします。また、複数人の指導を同時に行うため個人的に使える時間も限られています。これらも競争意識を高めたり、自分自身の力で問題を解く能力を上げることができるため大事な要因ですが、家庭教師は生徒と一対一なので生徒のレベルに応じてこれらをやっていく必要があると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に長い時間の集中力を保たせるのではなく、授業と休憩の間隔を短くしたり、少し難しい問題を一問解かせたりと、短い集中力を身に付けさせてから本格的に集中できるよう考えていきたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、勉強をすることが苦でなくなるように心がけます。簡単な問題を解かし、正答率を上げて生徒自身のモチベーションが下がらないようにし、徐々にレベルを上げていきたいと思います。また、勉強の習慣が身についてない子は自分のみで勉強することができないと思われるのでそばでちゃんと見てあげることが習慣を身に付ける一歩だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは、将来などの大きなテーマで語らず、目の前の定期テストでいい点をとる。~高校に合格するためだけなどまずは小さな目標を明確にする。点数が上がってきたり、勉強に対する意識がついてくれば本人も何のために勉強をするのかを考えるようになる。その際には、生徒の性格や好きなことなどから将来のテーマを一緒に考えていきたい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒や生徒の家とのコミュニケーション。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をしないで何かの時に後悔をしたことは何回もあるが、勉強をして後悔をしたことは一回もない。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
まずは明確な目標をきめること、目標がころころ変わってしまうと集中して勉強をすることができません。また、勉強ばかりしていても良いことはありません。適度にリフレッシュする日を作りました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今の努力がいつか糧になる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
人には長所や短所があります。人には長所しかない、短所しかない人などいません。また、短所を完全になくすことなどできません。人は生活するうえで長所を出していき、短所は少しずつ直していきます。勉強も同じで得意科目、苦手科目があります。得意科目をどんどん伸ばし、苦手科目は少しずつ伸ばしていくのがポイントです。苦手科目克服のために得意科目をおろそかにしてはいけません。得意科目においても得意な分野苦手な分野があるのが普通です。なので、苦手科目の中でもできる部分もあると思われます。どうしても苦手なところはあえて置いておき、まずは苦手科目でもできるところをしっかりと固め徐々に他の部分にも取り組んでいきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒とのコミュニケーションや生徒と共に勉強することで自分自身も勉強する意識が向上すること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは様々な分野の基本的問題を解かせ、どの分野のどこがわからないかを見つける。また、問題に対して一個一個生徒に質問をしていきわかっているか、わかっていないかを確かめる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく頑張ろう! |
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