名前 | じゅんいち | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
■指導経験
・家庭教師歴(8年) ・スクールライフサポーター歴3年(小学校) 勉強が苦手な児童を中心に指導を行いました。ADHDや知的障害の児童に対する指導経験有り。 ■指導対象 成績優秀なお子様よりも、不登校・成績不良のお子様の成績を上げることを生きがいとしています。具体的には偏差値45以下のお子様の指導を希望します。 ■指導方法 STEP1 お子様の学力・勉強方法・苦手な範囲等を調べるために、テスト用紙・ノート・教科書等の勉強に関する資料を見せて頂き、勉強方法・指導方法を検討致します。 STEP2 2時間指導の場合は、基礎学力の向上、苦手な範囲の克服を1:1の比率で指導を行っていきます。習っている勉強範囲の基礎問題が9割方解ける段階になるまで応用問題を行わず、基礎学力を中心とした指導を行います。 ■不登校のお子様に対する指導に関して 以下の2点を目的に指導致します。 1.勉強の遅れを取り戻します 勉強に関してブランクがあるので、小学校高学年程度の問題から指導していきます。簡単な問題でも100点を取れれば自信になり、学習意欲が向上します。 2.長所を伸ばし、自信を持たせます お子様の長所を見極め、とことん伸ばします!自由に時間が使えるからこそ人一倍成長するチャンスがあります。 ・・・しかし、この2点の目的を果たすには学校と同等程度の時間が必要です。その場合、一回につき5時間以上は頂戴したいのですが、経済的に負担がかかることが予想されます。長時間の場合は大幅な値下げも可能です。ご相談下さい。 目安として1時間1250円程度にまで下げられます。 (家庭教師の会社を媒介すると一時間4000円はかかるので、オススメです。) ■資格取得に関して ある程度の実力が身についた場合は資格を取って頂こうと考えております。 例:実用数学検定2級・準2級・3級、英語検定準2級・3級、ビシネス数学検定、英単語検定2級・3級、簿記検定など ■不登校の生徒を中心に指導します ・指導時間さえ確保して頂き、簡単な宿題さえこなしてくれれば確実に点数・偏差値をあげてみせます。 ・不登校専門の家庭教師会社で家庭教師を2年していました。 |
ID | 21778 |
在籍(卒業)大学 | 東京農業大学卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市西区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 明石市 , 三木市 , 稲美町 , |
最寄り駅 | 神戸電鉄 栄駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火・木16時~(3/16現在) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
・兄弟揃って指導可能です。同額で複数名指導可能です。
(但し、複数名指導で著しく指導効率が低下する場合はしません。また、応用範囲の指導の場合は複数指導不可。) ・携帯電話のeメール機能で不具合が多いので電話での対応になります。 【次のような場合は1週間以上前にお伝えして辞めさせて頂きます】 1.日常的に宿題を履行しない者 2.当日キャンセルを頻繁に繰り返す者 3.やる気が全くなく伸び代がない者 |
登録年月日 | 2016年03月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3より簡単な問題、例えば4÷2の問題を理解しているか確認します。もし、理解していないようであれば、図や物を用いて理解するまで指導を行います。そして、同じような簡単な問題を30問ほど計算させ、次の段階の7÷3に移行致します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は1人1人の発達段階(能力)に応じた指導が可能です。
そこが最大の違いだと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
解けない問題を目の当たりにすると集中力は著しく低下するので、発達の最近接領域を見極めて出来る範囲の問題を出すように心がけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
全く学習習慣が定着していない場合、簡単な問題を1日5分することを目標にさせ、徐々に時間を延ばしていこうと考えています。また、簡単な問題で良いので達成感を感じてもらい、成功体験をさせることを目的とします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
○○君は10年後、20年後に何の仕事をしていますか?そんなことは誰にも分かりません。だからこそ勉強するのです。将来、やりたいことが見つかった時に対応できるよう、色々な勉強を行うのです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
信頼関係を築くためにはお互いのことをよく知ることだと思います。なので、指導時間外(休憩中)はよく話すようにしています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生の選択肢が増えたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学時代は不登校だったので高校進学の際に選択肢がなかったです。その経験から私は、勉強をしないと人生の選択肢が狭まると悟りました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1.勉強出来ずに悔しい体験を思い出しました。
2.大学に入学した時の楽しいイメージをいつも考えていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者にマージンを取られないので、半額程度で雇って頂けます。業者を通した場合、時給4000円支払って頂いていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は実を結ぶ です。
学生時代に努力した経験は必ず将来の自信になり、役に立ちます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どの範囲が苦手かを調べ、その範囲を徹底的に指導し、苦手な範囲をなくしていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分と同じように勉強が出来ずに悔しい体験をさせたくありませんし、生徒の将来に選択肢を無限に持たせたいからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
応用問題を解く際に言われるフレーズです。まず、基礎がしっかりしているか確認し、基盤ができ次第、応用に移行します |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
家庭教師=堅苦しい真面目な印象があると思いますが、楽しく勉強をすることを信条に指導しています。(楽しくなければ続きませんよね)
ただ、危機感のない生徒には厳しく指導します。 |
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