名前 | S | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
大学では高校数学、高校公民の教員免許状を取
得し、指導実践や教育実習などで教育者として の基本を学びました。 家庭教師はこれまで小学生2人の生徒を指導 し、コミュニケーションを取りながら楽しく勉 強し、二人とも偏差値を10以上向上させること ができました。 高校まではサッカー部に、大学では体育会フッ トサル部に所属し大学日本一を経験しました。 その中で選手兼任監督をさせていただきまし た。どのような「言葉遣い」「表情」「トー ン」で伝えるのが選手に最も伝わるのか、どの 選手にはどのような接し方をするのがベストな のか、そのようなことを考えて指導してきまし た。現在では指導法をさらに学ぶため、日本サ ッカー協会公認C級コーチの資格を取得しまし た。子供たちへの接し方から、指導者の言葉か けによって子供の気持ちの変化など、多くのこ とを学んでいます。サッカーとは異なるかもし れませんが、多くは学習指導でも同じようなこ とが言えると思います。 生徒を一般化して指導するのではなく、性格や 特徴に合わせた指導を心がけています。よろし くお願い致します。 |
ID | 21747 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市中央区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 三宮駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 平日21:00まで可、土日時間相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
指導経験
○家庭教師 •小6中学受験(約4ヶ月) 偏差値30台から偏差値 50程度の中学校に合格 •小5算数 偏差値35程度から、全国模試で偏差 値50まで向上 ○教員免許状取得 教育実習、大学内の指導実践 |
登録年月日 | 2014年11月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算という抽象的なものから具体的なものを利
用し、まずイメージを掴めるようにします。例え ば、7本のペンを3人で分けるというように、考 えやすい身近な教材を作り出し、与えることが教 師の仕事だと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の方が生徒一人ひとりに向き合うことが
できると考えます。塾ではある程度マニュアルに 沿って、生徒を一般化して指導をすることがある と思いますが、家庭教師は生徒の特徴や性格を把 握しながら、その生徒に合った指導をすることが できると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
やるときはやる、休むときは休むというように
し、短時間でもいいので、やるときはしっかり集 中することが大切だと思います。「集中するこ と」に慣れ、時間を徐々に増やしていくことで 徐々に集中力が持続するのではないかと思いま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短時間でも継続させることだと思います。10分
でも30分でも勉強をすることが大切だと思いま す。できないことを無理にすることでなく、でき ることからこつこつとやることで習慣化されると 思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
一つは受験等のために必要だと言うこと。
もう一つは新しいことを「知る」ことは楽しいと いうことを経験してほしい。と言うことを伝えた いと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです。その中でも「聴く」こ
とが最も大切だと思います。「教える」立場であ る以上、教師が話す場面は増えると思いますが、 一方的に話し続けるのではなく、対話を重ねるこ とが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私は浪人を経験しました。毎日勉強ばかりの生活
で苦しかったことを覚えています。しかし、その 努力で得た結果(神戸大学合格)とその過程(苦しい ときでも頑張れた自信)が私の今を支えてくれて いると思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は現役時の大学受験です。周りを気に
し、自分と向き合えていませんでした。その経験 から、浪人生活では合格のために何をすればよい か考え、行動できたと思っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分は勉強しているという充実感を味わえるとや
る気が出てきました。勉強したということを実際 に残すように、すべてをルーズリーフではなく、 ノートに書きました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
金銭面もそうですが、日程や指導科目など、都合
をつけやすいことがあると思います。急な休みや 日程変更、または授業内容の変更など、イレギュ ラーに対して対応しやすいというメリットがある と思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎の基礎から勉強することが必要だと思いま
す。苦手教科の原因は、難しそうというイメージ や基本を理解できていないことからくると思いま す。時には遊びを取り入れながら基礎を学び直す ことで、苦手意識も少なくなるのではないかと思 います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えたことによって、生徒にわかってもらえた、
理解してもらえたときの表情が私のモチベーショ ンになります。難しいことをしていても、問題が 解けたときに見せる笑顔の表情を見れば、私も笑 顔になることができます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は簡単ではないかもしれません。しかし、コ
ミュニケーションを取って生徒のことを理解し、 私自身の学生時代の経験や家庭教師の経験、教職 免許取得のための講義や指導経験などをもとに、 ベストな指導したいと考えています。勉強に対す る苦手意識を克服し、勉強を少しでも好きになる 手助けができればと思います。ぜひよろしくお願 い致します。 |
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