名前 | あおい | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
私は現在、教師を目指して勉強しています。
勉強が好きという方は少ないと思いますが、結果がでると、勉強は楽しいものです。生徒さんと心地よい関係を築き、私自身が大学受験を通して学んだ様々なことを活かしながら、現状に応じた方法でしっかりと指導させて頂きたいと思いますので、是非ともよろしくお願い致します。 |
ID | 21621 |
在籍(卒業)大学 | 高知大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 高知県 |
住所 | 高知市 |
指導可能都道府県 | 高知 |
指導可能地域 | 高知市 , |
最寄り駅 | JR土讃線朝倉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 高知学芸中学校 |
出身高校 | 高知学芸高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年09月12日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では、取り残される生徒がいないように教室全体を見渡した広い視野での指導が必要です。
その点家庭教師では、1人の生徒の進度や状況に寄り添えるため、より効率的な指導ができるでしょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめに時間に区切りをつけることです。
また、ダラダラと一方通行の指導を行うのではなく、生徒との間でのコミュニケーションを取り組んだ指導を行いたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分自身の受験を通して見つけた工夫ですが、まずは早寝遅起きを促します。
そうすることで、無理なく自然に早寝早起きへ誘導することができます。 また、背伸びをしない範囲でのノルマを与え、「できた」という感覚を実感してもらいながら、少しずつ机へ座る習慣ができるようにサポートしていきたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
積極的にコミュニケーションをとること、また、誠実に指導に取り組むことだと思います。
教師の態度や姿勢は、生徒にとても強い影響を与えます。 生徒の疑問にははっきりと答えを提示し、わからないままで受け流すことがないようにします。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学へ入学し、楽しい大学生活を送れていることです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
職員室へ積極的に趣いていました。私の担任の先生は、「モチベーションが低下している」という相談に対して、とても有意義なアドバイスを下さる方でした。その先生に少し面談をして頂くだけでも、「再び頑張ろう」という気持ちになれました。
また、「勉強をしている自分」を褒め、自慢に思うようにしていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人生において最も大切な時。それはいつでも今である。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎に戻って勉強をすることです。
ですが、少しでもその教科を好きになることが先決です。そのために興味を持てるような勉強方法を提示し、サポートします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は現在教育学部に通っています。将来の夢は教師であり、人と関わることや人に教えることが大好きです。そのため、家庭教師をさせて頂くことはとてもいい経験になりますし、やるからには全力で取り組みたいと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
初歩に立ち戻って、分からない原因を丁寧に画策していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が好きでない方も大歓迎です!一緒に楽しく勉強をしていきましょう。 |
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