名前 | さかた | 年齢 | 52歳 | 性別 | 男性 |
zoomの授業であれば全国どこでも対応いた
します。 立教高校では首席特待生入学致しました。 主に中学受験を専門に指導しています。早い時 期に志望校を絞り、過去問を徹底的に研究し、 まずは頻出問題からできるようにします。その 後に出題可能性の高い順に穴を潰していきま す。根気強く、丁寧に教えるのはもちろんです が、生徒さんのモチベーションが下がらないよ うに細心の注意を払っています。またご両親に も勉強の進行状況などをできる限り正確にお話 するようにしています。 近年では成績があまり良くない生徒さんの成績 を、偏差値60前後まで上げることに尽力して います。 画像の通り、サピックス、四谷大塚、日能研の テキストにも対応できます。 ご兄弟を続けて指導させていただいているの も、ご家庭からの信用の証しだと考えておりま す。 性格は穏やかで明るい方だと思います。大学で 体育会に所属し運動をしていたので、社会人と してのマナー(挨拶等)は身についていると思 います。 zoomによる授業にも対応可能です。昨年度 はインドやロシアにお住いの生徒さんと、スカ イプで予習シリーズの授業を行っておりまし た。 |
ID | 2138 |
在籍(卒業)大学 | 学習院大学大学院 立教大学法学部法学科 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 和光市 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 本庄市 , 東松山市 , 春日部市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 寄居町 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 葉山町 , |
最寄り駅 | 東京メトロ有楽町線地下鉄成増駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月曜から土曜の午前9時から終日(浪人生にも対応致します。) |
希望時給 | 6000円~ |
出身中学校 | 和光市立第三中学 |
出身高校 | 立教高校(現在の立教新座高校) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
<中学受験 合格実績一覧>
男子)麻布、都立大泉・都立九段、本郷、巣 鴨、武蔵、海城、立教新座、立教池袋、法政 一、慶応中等、 独協埼玉、城西川越、獨協、芝、城北、学習 院、暁星、早稲田、早大学院、栄東(東大)、 西武文理 明治学院、佼成学園、日大二中、城北埼玉、市 川、開成など(同一校に複数回合格実績あり) 女子)女子学院、東京女学館、豊島岡女子、頌 栄、吉祥女子、鷗友、学習院女子、光塩女子、 浦和明の星 栄東(東大)、共立女子、富士見、桜蔭、雙 葉、大妻、大妻中野、跡見、帝京、三輪田、山 脇、淑徳 淑徳巣鴨、淑徳与野、かえつ有明、共立第二、 京華女子など(同一校に複数回合格実績あり) 初期の頃は、中学受験では偏差値が高い生徒さ んを担当しておりました。特に東大創秀会の方 で、武蔵中学・麻布中学志望の生徒さんを多く 指導しておりました。 後期には、偏差値があまり高くない生徒さんを 担当しておりました。また、最近は都立大泉中 学志望の生徒さんを指導することが多かったで す。その他、大学受験の小論文の担当を単発的 に行っておりました。 これまでの合格実績としましては、偏差値48ぐ らいの生徒さんを東京女学館中や豊島岡女子中 に合格させることができました。また、6年生 の10月から生徒さんを教え始め、偏差値が平 均35以下の生徒さんを城西川越中学、獨協中 学に合格させることができました。約4ヶ月間 の指導で、塾にも通ったことがない生徒さんを 都立大泉中学に合格させることができました。 さらに12月半ばから約1ヶ月半の期間で、塾 に行ったことなく、受験勉強をしたことがない 生徒さんを帝京中学、淑徳巣鴨中学などに合格 させることができました。 平成26年度は浦和明の星、立教新座、栄東(東 大)、西武文理、市川、城北、学習院、鷗友女 子、共立女子、成城、豊島岡女子、頌栄女子、 暁星に合格してくれました。城北埼玉に合格し た子は学校でいじめられ不登校になってしまっ ていました。小学校1年からいろいろな塾に通 い、また4年生から日能研に通っていましたが全 く授業について行けず、6年の4月に偏差値が2 3しかなかったため、出そうな範囲に絞って勉 強させ、偏差値48の城北埼玉に何とか合格して くれました。 平成27年度は、共立女子、東京女学館、栄東 (東大)、明治学院、日大二中、西武文理、城 北埼玉、日大豊山、京華中、佼成学園、学習院 大学経済学部、立教大学社会学部、豊島高校、 実践高校などです。明治学院・日大二中・西武 文理に合格した子は家庭環境が複雑な子で度々 家出などを繰り返しておりました。6年生の4月 の時点で受験勉強を全くしたことがなく、学校 の成績すら最低なものでしたが、偏差値21か ら47まで上がってくれました。また、学習院 大学経済学部、立教大学社会学部に合格した子 は、専修大学の付属校に通っていましたが、専 修大学の推薦を捨てて受験に臨んだため、その 不安から精神的に不安定になりました。メンタ ル面をサポートしながら足りない部分を補って 合格につなげました。 平成28年度は、慶応普通部・中等部、巣鴨、 芝、立教新座、光塩女子、富士見、跡見、明治 学院、日大二中、西武文理、日大豊山に合格し てくれました。明治学院・日大二中・西武文理 に合格した子は多動性障害の傾向が強く、また 6年生の4月に右手と左手の区別がつかない状 態で、かつ、カタカナがしっかりと読めない、 九九も怪しい状態でしたが、偏差値が22から 55まで上がってくれました。 平成29年度は、雙葉、吉祥女子、浦和明の星、 成蹊、日大二中、明治学院、西武文理、星野高 校、明星高校などに合格してくれました。成蹊 に合格した子は12月の時点で合不合の偏差値が 39しかなく、過去問を徹底的に研究して何とか 合格してくれました。比較的暗記が得意だった ため、その能力を最大限に利用して得点を稼ぎ ました。 また、雙葉に合格してくれた子は、6年の秋ぐ らいから塾で嫌がらせに合い精神的に不安定に なりサピックスを辞めて、家庭教師一本で受験 に臨みました。苦手な算数と理科を克服するた めに、弱点を洗い出し必要なことを徹底的に練 習しました。生徒と信頼関係を築くことがで き、無事に合格してくれました。 さらに、星野高校に合格してくれた子は中学校 の先生に偏差値の一番下の私立を勧められるよ うな成績で、かつ精神的に不安定だったため精 神科に通院しながらの受験になりました。明星 高校に合格してくれた子は音読障害の診断を受 けていましたが、どうしても普通高校に進学し たいとのことで志望校を一本に絞り勉強内容を 減らし反復回数を増やすことで得点を稼ぎまし た。 平成30年度は、学習院女子中学、大妻女子、 淑徳与野、東京女学館、山脇学園、三輪田学 園、星野学園(理数選抜)、大宮開成、独協埼 玉に合格してくれました。第一志望の大妻女子 に合格してくれた子は小学校低学年の時に不登 校になりました。また、発達障害と診断はされ ませんでしたが、能力にかなりの偏りがあり遊 戯セラピーなど受けながら勉強しておりまし た。優しくしすぎると勉強をさぼり、厳しくし すぎると勉強から逃げ出してしまうため、生徒 さんの状況を細かに見ながらご両親と頻繁に意 見交換をしながら勉強を進めて行きました。 第一志望の学習院女子に合格してくれた子は 国語の記述問題が苦手でした。学習院女子の国 語はほとんど全てが記述問題のため、記述の仕 方、場面の読み方などを基礎から徹底的に指導 しました。また、完璧を期すために記述の技術 の向上以外に、物語での登場人物の心情のパタ ーン化も行いました。こういう場面ではこうい う心情になることが多いということを覚えさせ ることで、自然と読解力も高まります。説明文 ではどういうところに作者の言いたいことが書 いてるかなどのテクニック的なことも覚えさせ ました。もっとも、私個人としては本当の読解 力を身につけるべきだと考えているので、本当 の読解力を磨く練習を中心にやります。その他 にテクニック的なことを補充していきます。テ クニックばかり教えますと、子供は楽な方に流 れてしまい、本質的な勉強をしなくなる傾向が ありますので、その点は注意しながら指導して おります。 平成31年(令和元年)は、栄東、共立女子、 香蘭女学校、獨協中学、城北埼玉(特待)、日 大二中、淑徳中、三輪田、大妻嵐山、東京農大 三中、独協大学文学部に合格してくれました。 第一志望の獨協中学に合格してくれた子は10 月の時点で偏差値が30しかなく、またお父様 が海外赴任という状況でした。国語の理解力が 高かったので国語の記述力を伸ばしました。さ らに理社の暗記はほとんどできていなかったの で、獨協中学に出題される範囲に絞り暗記させ ました。 三輪田に合格してくれた子は、本人の第一志望 は三輪田、お母様の第一志望は富士見という複 雑な状況でした。本人は三輪田に行きたがって いることを何度もお伝えしましたが、最後まで ご理解いただけない状況で受験になりました。 ご家族全員で同じ方向を向いて受験に臨みたか ったのですが、「本当のことをお母さんに行っ たら、家にいられなくなる・・・」という本人 の言葉が示すように、非常に複雑な状況でし た。このような状況の中で偏差値21から35 まで上げてくれました。三輪田に合格できるレ ベルに達した後は本人が勉強量を抑えてしまっ たため、それ以上は伸びませんでした。 令和二年は、小学校6年の10月の時点で四谷 大塚偏差値49だった子が、約3か月の指導で第 一志望の芝中学二回(偏差値63)、立教新座中 学(偏差値60)、城北中学、栄東中学、大宮開 成中学に合格してくれました。また、その他に は早稲田大学人間科学部、早稲田大学社会科学 部補欠、立教大学コミュニティ福祉学部、立教 全学部グローバル史学、立教大学文学部史学科 個別、上智大学文学部ドイツ文学科 、上智大 学法学部地球環境法学科 、上智大学総合人間 科学部社会福祉学科 、明治大学 情報コミュ ニケーション学部 明治大学全学部統一入試 、明治大学文学部史学地理学科、法政大学文学 部史学、学習院大学文学部日本文学部、明治学 院大学消費情報環境法学科、明治学院大学3教科 型 英語外部試験利用型 、堀越高校、正則学 園高校 、東京理科大学理学部第一部(指定校 推薦)、立正大学社会福祉学部(指定校推 薦)、白百合女子大学文学部(指定校推薦)に 合格してくれました。 令和三年は、小学校6年の4月の時点で四谷大 塚の偏差値で38だった子が、立教池袋中学(偏 差値59)、明治学院中学、日大二中に合格して くれました。この子は小学五年生の2月に早稲田 アカデミーを辞めまして、週2回2時間ずつの家 庭教師だけで合格しました。また、プロサッカ ー選手を目指している子が、塾に行かずに成蹊 中学に合格してくれました。この子は強豪のク ラブチームに所属して、ほぼ毎日のようにサッ カーの練習をしながらの合格でした。さらに、 国語の記述が苦手にもかかわらず学習院女子中 学、富士見中学に合格してくれました。この子 は物語文で登場人物の気持ちが全くわかりませ んでした。私の方で場面をパターン化し、その 時の気持ちを丁寧に説明したうえで暗記しても らいました。その他、日大豊山中学、城北埼玉 に合格してくれた子もいます。 令和4年は、立教新座中学、早稲田佐賀中学、 都立富士中学、成城中学、大宮開成中学、獨協 中学、東京電機大学中学、文大杉並中学、西武 文理中学、富士見中学、日本大学芸術学部(内 部推薦)、都留文教科大学文学部国際教育学科 (一般推薦)、貞静高校に合格してくれまし た。 立教新座、早稲田佐賀に合格した子は、塾に 一切通わずにスポーツと勉強を両立して合格し てくれました。 都立富士中学、西武文理中学(論理思考型) に合格してくれた子(オンライン授業のみ) は、8月からお願いされたため不定期にしか授業 を入れられませんでしたが、苦手な論述問題を 克服してくれました。都立富士中学の過去問を 研究したところ、パズル的な問題は平均点以上 取ることは難しく、また論述問題は受験者平均 が低いことに気がつき、論述問題で得点するこ とが合格への近道と感じました。見方を変える ことで、合格への糸口が見えたと思っておりま す。 成城中学、大宮開成中学、獨協中学に合格し てくれた子は、算数では通常の子よりも暗記力 が劣っていたため、志望校に出る問題に絞るこ とで反復回数を増やし、基礎を定着させまし た。また、国語では他人に気持ちに全く興味が ないため、物語文ができませんでした。そこ で、物語によくあるパターンを教え込み、その 時の登場人物の気持ちを暗記してもらいまし た。 東京電機大学中学、文大杉並中学(特待性合 格)に合格してくれた子(オンライン授業と対 面授業の併用)も自閉症スペクトラムと多動性 の傾向があり、自分の好きな算数の勉強しかや りませんでした。この子も国語では他人に気持 ちに全く興味がないため、物語文ができません でした。そこで、物語によくあるパターンを教 え込み、その時の登場人物の気持ちを暗記して もらいました。また、数字については興味があ ったので、算数の基礎的な問題で得点を稼いで もらいました。さらに、社会の年号をクイズの ように覚えてもらい、歴史も得点源にしまし た。 富士見中学に合格してくれた子は、富士見中 学一本で滑り止めがありませんでした。 富士見中学に出そうな問題に絞り、授業の中で 徹底的に反復することで、ギリギリ合格するこ とができました。 都留文教科大学文学部国際教育学科(一般推 薦)の子は英語にとても興味があったので、高 校三年で英検準一級に合格してもらい、見事に 都留文教科大学文学の推薦を勝ち取りました。 |
登録年月日 | 2022年11月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは視覚的に理解してもらうために、10円
玉を七つ並べて、3個ずつに分けてもらいま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
カリキュラムにとらわれず、その子の弱いとこ
ろをじっくりと教えることができ、メンタル的 にもケアーできることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは信頼してもらうことに尽きます。この先
生の言っていることは嘘ではない、ちゃんとや れば成績が上がることを証明してから、徐々に 厳しくしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは復習になる簡単な問題を負担にならない
程度に出し、次回にチェックしたうえで、類似 問題をやらせて達成感を得てもらうことです。 勉強する理由を自分自身で感じてもらうことで す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
具体的にどういう学校に行くとどういう未来が
待っているかを説明します。 学歴が全てではありませんが、世の中はまず学 歴である程度判断されるということを正直に伝 えます。そのうえで、子ども自身がどういう将 来像を描いているかを聞き、アドバイスをしま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
率直に言って、点数を上げること、理解させて
類似の問題を解けるようにすることです。 それに加えて「この先生は自分のことを心配し てくれている」ということを感じてもらうこと だと思います。これは勉強を教えているだけで は難しく、雑談なども重要になってくると思い ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人ときちんと接することができるようになった
こと、人にやさしくできるようになったことで す。 勉強の中身で役に立ったことはそれ程ありませ んが(家庭教師をやるうえでは役に立ちまし た)、自分に課せられた試験を一つ一つ乗り越 えてきたことが重要だと思っています。それに より人間的に強くなり成長してきたと思いま す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験で親の言うままに受験をして、第一志
望に見事に落ちたことです。 本人にやる気がなければ、困難には立ち向かえ ないということを学びました。 そのため、指導する際には本人にやる気を出し てもらうことに重点を置いています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
数年前は武蔵中学を専門にやらせていただいて
おりました。 現在はやる気のない生徒のじっくりと向かい合 い、目的意識を持ってもらい、中堅の中学に進 学させることです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格した後の楽しい生活を想像していました。
また、行きたい学校をの名前を書いて部屋に張 っていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
無駄なカリキュラムに縛られず、その生徒に合
った方針を立てることです。 また、どうしても授業数は増えてきますので、 ご家庭への負担を減らすことができることで す。 さらに、合格するもしないも私自身の責任とな り、家庭教師センターという第三者のせいにす ることができないため、手抜きなどを絶対にで きないことです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ローマは一日にしてならず
ネバーギブアップ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
簡単なことを継続することです。
薄い参考書のポイントを何回も手書きすること です。 これを3~4回繰り返しているうちに、自然と暗 記するようになり、苦手意識が薄れてきます。 その状態まできたら、解ける喜びをさらに感じ てもらいます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
合格したときの生徒さん・ご両親のうれしそう
な顔を見ることです。 これに尽きます。今までの苦労はこれで忘れて しまい、また教えようという気持ちになりま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
勉強をしていない生徒さんであれば当然の答え
だと思います。たいていほとんどの部分を理解 しておりません。 得意な気になっているだけで、得意ではない子 がほとんです。 やはり前述したように簡単な薄い参考書から始 めて、短時間で全範囲をやり、一周する時間を どんどん短くして行きます。これによりポイン トは抑えられます。 これができてから深く勉強していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
全ての生徒さんに良い結果が出せるように努力
をしておりますが、ご家庭のお考えと合わない 場合には子供の成績は伸びにくいのが正直なと ころです。できればご家庭と協力しつつ、頑張 って行きたいと思っております。 |
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