名前 | こう | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、高周平です。個人塾にて、2年
間、中学生、高校生を対象に、数学、物理を教 えていました。2年間経験したことをいかし て、精一杯努力したいと思っています。よろし くお願いします。 |
ID | 21261 |
在籍(卒業)大学 | 日本歯科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 台東区池之端 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 文京区 , 台東区 , |
最寄り駅 | 千代田線根津駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月、火、木、金の17:00〜 土日の14:00〜 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 本郷中学校 |
出身高校 | 本郷高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年08月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのリンゴを3人に分けます。一人一個ずつ渡していきます。全員に2こ渡しおえたときに、一つのリンゴが残っています。それが余りです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾ではどうしても、集団指導になってしまい、どの生徒が、授業についていけていないのかが、明白に分かりません。しかし、その点、家庭教師は一対一なので、その生徒が何を理解できていないのか、どこから指導しなければいけないのかを認識することができます。それが家庭教師と塾の最大の違いだと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一見、勉強とは関係のない話題をつくり、生徒との距離を縮めることから努力します。そして、勉強そのものが苦にならないような環境をつくり、いつのまにか授業が終わっている感覚を身につけてもらいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身についていない生徒が、いきなり2時間,3時間勉強することは無理です。まずは、1日10分必ず机に座る習慣をつけてもらい、そこから徐々に時間を増やしていくのが一つの案だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分もそういう時期があったことを説明し、勉強したことが、今自分がどれだけ楽しい人生を送っているかを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
年齢や性別にもよりますが、自分が教えることで、確実に学力が向上していることを実感させてあげることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強を一生懸命やっていたことで、大学での授業やバイトなどにも積極的に取り組むことができるようになったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校の部活の大会で負けてしまったときに、その後努力し、次の大会では勝ち進むことができました。そこから、努力すれば必ず成果はでることを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
日本歯科大学、東京歯科大学、都立高校
大学に関しては、自分の受験での経験を生かし、指導することができます。 都立高校は、塾での経験を生かし、指導することができます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が合格したときのことだけを考え、日々努力していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介がないので、直接連絡をとることができるので、生徒の希望、教師の希望、双方の不満なく、契約することができる点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は必ず報われる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私自身英語が苦手だったのですが、苦手科目だけは、毎日少しの時間があれば英語を勉強していました。たとえば、日常生活の言葉を英語で表現したりして、できるだけ英語にふれる時間をつくりました。そのおかげで、センター試験180点をとることがでしました。
この経験から、苦手科目を克服するためには、毎日少しでもその科目にふれることが、最善の方法だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
分からない問題を、自分が説明することで、理解してくれることにやりがいを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
学年にもよりますが、中学生の数学なら、中学1年の簡単なところから確認し、どこからつまづいているのかをみつけます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強することの楽しさを教えたいと思っていま
す。よろしくお願いします。 |
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