名前 | たかとも | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、北海道大学医学部医学科の
たかともです! 家庭教師や2年間の個別指導塾での指導経 験、出身中高での質問対応などの経験が あります。 勉強において最後に大事になってくるの は生徒さんの勉強に対する意欲だと思い ます。 だからこそ、生徒さんとはしっかりコミ ュニケーションをとりながら、どのくら い理解できているかを一つ一つ確認して いき、すべて分かるまで噛み砕いて指導 していくことで、勉強の面白さも伝えて いけたらなと思います! 気になる方がいればとりあえずお気軽に 連絡いただければ幸いです! |
ID | 21125 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市厚別区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市清田区 , 江別市 , 恵庭市 , 北広島市 , |
最寄り駅 | 地下鉄東西線新札幌駅 JR新札幌駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・木→18:00~22:00 土・日→終日可 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 北嶺中学校 |
出身高校 | 北嶺高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年01月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
何か身近なものを用いて具体例をあげる
ことで数式としてではなくイメージとし て捉えられるように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり最大の違いは指導を受ける環境だ
と思います。「塾」という新鮮な環境で はなく、「家」という身近な環境で学習 する習慣をつけることで指導時間外の 勉強習慣にも良い影響を及ぼすと思いま す。 また親御さんと密に連絡を取り合えるた め、より効果的な指導を行えるのも良い 点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一方的に授業をするのではなく、、生徒
さんが主体となるような授業をするよう 心がけています。 また、様子も見ながら勉強以外の話もす ることで、まずは授業が楽しいと思って もらえるようにすることを大事にしてい ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出す時に次回授業までの分をまと
めて出すのではなく、日毎に宿題を出す ことで毎日勉強する習慣をつけてもら う。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人達と共に勉強し、励まし合い、競い
合い、時には全力で遊びました。 おそらく一人では途中で挫けていたと思 います。 だからこそ生徒さんと共に戦う気持ちで 支えになっていけるようになりたいと思 っています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介業者を通すと3者の関係となり、情報
がしっかりと伝わりきらない場面がある と思います。私自身指導してた中で実際 経験があります。 それに対して個人契約はご家族の方と密 な連絡を取り合うことができるのでそう いった情報の抜けはないですし、それは 授業においても大いにプラスになると思 います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「試行錯誤」
誰しも失敗することはあると思いま す。しかしそこで挫けるのか、それとも それを活かして次につなげていくことが できるのかでは大きく違います。 私は泥臭くても何度でも試行していくこ とを日々心がけています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は一時期は教師になりたいと思ったこ
ともあるくらい、他人に勉強を教えるの が好きです。 他人に勉強を教えることはもちろん相手 のためでもありますが、教えている中で それまでの自分にはなかった新たな視点 を見つけることもできるのでとても面白 いと感じています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つ一つ丁寧に確認していき、必要であ
ればずっと前にならったような根本まで 確認することで、生徒さんと共に分から ない部分を追求していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
言葉だけでは伝わりきらない部分も多い
かと思いますので、もし少しでも気にな ったなら気軽に連絡してください。共に 頑張りましょう! |
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