名前 | こう | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
私は、高校時代に部活を最後までやりきり勉強は自分なりに頑張ったつもりでしたが志望校に合格することはできませんでした。浪人することになり、自分と正面から向き合うことができ、その結果自ら効率のよい勉強法を確立でき、岡山大学医学部に合格できました。指導の際には、ただ勉強をおしえるだけでなく、勉強法も教えることができればと思います。 |
ID | 21086 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市北区 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 岡山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火・木の19:00~22:00、日(日によります) |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 白陵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2014年07月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
簡単な問題からはじめて、割り算になれるようにする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と教師の距離の近さによる熱心さ |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初は休憩を何回かとり、徐々に減らしていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日すこしづつでも課題をだし、勉強する習慣をつける。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒のことを知ろうとする意識が相手に伝わるくらい一生懸命になると同時に、自分のことも知ってもらう。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分も頑張れば、目指していることを達成できるとわかったこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学生になったときの楽しさや自分の将来のなりたい仕事をやっている姿を思い浮かべる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えたことを生徒がわかってくれたときのうれしさ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒におさらいをしながらどこがわからないのかをさがしていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わからないことがわかった時の喜びは格別なものがあります。ぜひその喜びを一緒に味わいましょう。 |
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