名前 | ごだつ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
早稲田大学には、一般入試で合格しました。
東京大学文科一類を受験しましたので、文系数学も教えることができます。 半年程度、都内で塾講師をやっておりました。 主に高3の英語、国語(現代文・古文・漢文)を教えておりました! その教え子達は基礎からやり直した結果、見事MARCHに合格しました! やる気のある子、歓迎です。 基礎から応用まで、面倒を見るつもりです。 よろしくお願いします! |
ID | 20985 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 新宿区 , 文京区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , |
最寄り駅 | 溝の口駅(田園都市線) 武蔵小杉(東横線) |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火18:00~22:00 土10:00~16:00 日10:00~18:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 桐蔭学園 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年06月24日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
提供される教材と、講師(教師)と生徒との発信の双方向性の有無だと思います。
塾では、その塾が採用する教材(のみ)を用いて授業を行います。また、講師から生徒に対し一方的な発信をする形での授業がされることが前提となっております。 一方の家庭教師は、それぞれの教師が自分の経験に基づき、生徒の性質(弱点や性格など)に合わせた教材を選択します。また、生徒は先生との一対一の授業がなされるために遠慮することなく質問(授業の内容だけでなくその進め方なども)をします。そうすることで、先生と生徒の間で双方向の発信が生まれ、授業の質がよりその生徒にフィットしたものへとなっていきます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力のなくなった生徒に無理やり勉強をさせることは得策ではありません。
集中力が切れてしまったなら切れてしまったと割り切り、次に集中して学習するタイミングへの準備へと切り替えます。(ちょっと休んだり、雑談したり、おやつをはさむなど)そして、徐々に休憩と学習の時間のバランスを改善していくことで、集中力の安定的な持続ができるようになると考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
人は何のために勉強をするのか、それは難しい問題です。人によって答えは違うと思いますが、その答えは勉強をしない限り絶対にわからないことだと思います。趣味で勉強をする人もいれば、いやいや勉強を続ける人もいます。いやいや勉強してる人は、他人から見ればバカバカしいかもしれません。それでも、勉強をしない人より多くのことを知っています。それはきっと、その人の人生をより豊かにするのだと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
メリハリをつけることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
たくさんのことを知っている人たち(これは勉強しないでもあるいは出会えますが)、賢い友人たちに出会えたことです。その友人たちを通して、たくさんのことを知りましたし、いろいろなことを経験しました。それぞれの人が好んで勉強していることについて、どんな魅力があるのかなども教えてもらいました。勉強をすることで、勉強をする楽しさを知ることができた例かな、と思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人たちとの会話を楽しむことです。
僕は、家で勉強をするより、高校にある図書館で勉強をしていました。 家で勉強をしようとするとパソコンを触ってしまったりして勉強することができないという理由もありますが、それ以上に勉強をするのを苦痛に感じないようにするためです。 その結果、私は受験勉強をしていたころが「楽しかった」と感じています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒と先生、双方がお金や時間について融通を聞かせやすいこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「勇気と楽観」が座右の銘です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を知る。その学問の背景を知る。身近にあるその学問に関係することを発見してみる。これに尽きると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えることが好きです。
生徒が、自分の授業で知っていることの幅を増やしていく姿、その表情を見るのが楽しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
設問は、複数の要素を持って構成されています。
まずは段階を追って、理解できているかを確認します。それでもわからない場合は、それぞれの要素を含んだ別の設問を解かせます。それによって、どの要素についてわからないことがあるのかを探します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
誰でも最初はわからないばかりです。
あらゆる場面で、ただただせかされて与えられた問題を解いて、わからないものは答えを見て終わらせがちです。 でも、勉強は焦って、わからないまま進めるものではありません。一歩一歩、踏みしめながら進みましょう。 |
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