名前 | マユミ | 年齢 | 59歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは。
小中学生の集団・個別での学習指導をしておりました。 ご家庭や生徒さんにご満足いただいたことをお伺いするにつけ、遣り甲斐を感じております。 一人一人の生徒さんやご家庭の方とのコミュニケーションを大切にしてまいります。 生徒さんの可能性を広げるお手伝いをしっかりとさせていただきます。 生徒さんのそのときの状況やお気持ちに添い、学習効果を上げていきます。 学校の補習や受験等、お気軽にご相談ください。 よろしくお願い申し上げます。 |
ID | 20977 |
在籍(卒業)大学 | 日本女子大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市港北区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | グリーンライン 高田 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日 17:00~22:00 |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 田園調布学園中学校 |
出身高校 | 田園調布学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年06月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7このリンゴがあります。
3こずつ分けるとどうなりますか。 〇〇〇〇〇〇〇 3こ(〇〇〇)、3こ(〇〇〇)、〇あれっ、1こだけ残りますね。 3こずつのかたまりはいくつあるかな。 そう、かたまりが2つありますね。 そして、余っているリンゴはいくつかな。 そう、1こですね。 これを式にしてみましょうね。 7このものを3こずつ分けると、2つのかたまりとリンゴが1こ余るから 7÷3=2あまり1 となります。 では、ほかの問題もやってみましょうね。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はカリキャラムが組まれているので、その単元の得意不得意に関わらず、掛けられる時間の調整ができないのが難点と思われます。集団で受けているので、その中での自分の成績の位置を把握することができるのが利点と存じます。
家庭教師は、ご家庭と求めていることに添って、指導していきます。 生徒さんの性格や学力などを見極めて、個々に対応できるのが利点であり、きめ細やかに内容を見てあげられるので、特に不明な部分がそのままにならずに、理解するまで指導できます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず、その時の様子や状況から、なぜ、集中できないのかを分析して、こちらにしっかりと向いてもらえるように、会話やその他の工夫をします。
疲れていたり、体調が万全ではないときには、無理をさせないようにします。 問題がわからないときや、苦手意識のある科目の場合には、基礎的な内容から、身近な例などを引用して、その内容に、興味をそそる導入をしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
お子さんが手を付けやすいように、内容を工夫したプリントを配布して、指導時間内に解いてもらい、類題プリントを宿題にして、知識の確認を行ってもらいます。「できる」という実感を続けさせるよう、指導してきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
多くのことを学んで、知識が豊富になることで、いろいろなチャンスや可能性を広げることができます。
また、深く学んでいくと、今まで気づかなかったことを知る喜びを味わえます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんのことを把握して、その生徒さんに寄り添う努力をします。
心を開いて、話をしてくれたり、質問してくれるように、そのお子さんの性格・状況・気持ちを丁寧にくみ取って、最善の対応をしていくことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
一方だけではなく、いろいろな視点から物事をとらえられるようになり、人間関係が広がったり、多くの分野の事柄と繋がったりできます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は思い当たりませんが、きちんと計画を立てて、それを遂行する努力をすることで、より納得のいく結果につながると思います。
何事も確認を怠らないことも大切だと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京学芸大学附属高校やそれぞれの生徒さんが志望する都立高校へ合格を導いております。
それぞれの生徒さんに合わせて、しっかりと対策致します。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分に厳しくすることで、良い結果が生まれたので、自分を律していました。
自分を甘やかすと、ダメになっていく気がしたので。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
納得のいく先生に巡り合え、費用もリーズナブルかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今日を生きる
誠意をもって、何事にも対処するためにも、今日できることを精一杯やるようにする意味です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
少しずつでも、その科目の学習する時間を作ることです。
苦手意識があると、どんどん手つかずで、更に苦手になってしまいます。 触れる時間を作っていけば、必ず興味も持て、理解ができます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
お子さんの将来の可能性を広げるお手伝いをさせていただくと思うと、真剣に指導し、心からお子さんと向き合うこととなります。
そして、お子さんが私との時間を喜んでくださることが、何よりの励みになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本から少しずつ、解かせて、どこからわからなくなってしまっているのかを、本人にも認識させます。
そして、丁寧に進めていきます。 「わかる」実感をお子さん本人が持てるまで、解説していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今まで指導してきたお子さんは偏差値40~70と様々です。
そのお子様のニーズにしっかりお応えします。 指導が一方的にならないよう、しっかりとお子さんの到達度を見計らいながら、更に学力を伸ばして参ります。 きちんと対話を重ねてまいります。 一緒に学習して、学ぶ楽しさを増やしていきましょうね。 |
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