名前 | あいこ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
私は教師になることが今の目標で、中学、高校
理科の教員免許を取得しました。 教える姿勢よりも、生徒とともに学ぶ姿勢を大 切にしたいと考えています。また、ただ課題を こなすだけではこどもたちは勉強を好きにはな れず、集中力も続きません。身近な例や私自身 の経験話をしていくことで勉強に興味を持って ほしいと思います。 また、スポーツもだいすきでずっとバスケをや ってきたのでそれに関する話でも生徒と意気投 合できたら良いなと考えています。 |
ID | 20795 |
在籍(卒業)大学 | 九州大学大学院 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 福岡市東区 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 福岡市東区 , 福岡市博多区 , 福岡市中央区 , |
最寄り駅 | JR箱崎駅 地下鉄箱崎九大前、貝塚 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月、火、水、金の20時〜、 8月から土曜の午前(〜13時頃) |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 長崎県立北有馬中学校 |
出身高校 | 長崎県立島原高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年06月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒の大好きな食べ物を例に、ここでは例えばアイスとします。絵をかくといいと思います。
Aくん(生徒)の家に二人友達が遊びにきました。お母さんがAくんが大好きなアイスをおやつにだしてくれました。全部で7こあります。まず平等に分けます。ひとり2こずつもらえます。あと1こありますが、みんなアイスが大好きです。友達とケンカしたくないので、その1こは誰ももらわないことにします。だから7こを3人で分けたら2こと、あまり1こになります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強を強要しないこと。興味あることから始めること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強したら、これしていいなどの条件を与える。
できたときはとにかく褒める。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
先生も昔はわからなかったよ。でも今は昔勉強して、いろんなことをたくさん知れたから毎日楽しいよ。
勉強できたら、将来やりたいことの選択肢がぐーんと広がって、充実した毎日になるよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外の話をすること。生徒の話に耳を傾けること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やりたいと思ったことを諦めずに済むこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験が終わればバスケができる、という自分への声かけ。
大学は楽しいことがたくさん!という思い。 両親への感謝 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒様が払う授業料が、安くてすむこと。
先生が生徒に合った勉強法を試行錯誤していけること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり。
昨日よりも今日、今日よりも明日。 人生楽しく! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
そのなかでも得意な分野を見つけ、そこから伸ばすこと |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がわかった!て新しいことを学んだときに見せてくれる笑顔と好奇心。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
教えるということが昔から好きで、わかってもら
えたときの達成感はこの上ないです。一緒に考え て、一緒にわかった!という達成感と、なんで? という好奇心を一緒に感じたいなと思います。楽 しく勉強しましょう!☆ |
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