名前 | くす | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
現役の大学2年生です。
こんなことをいわれると不安だと思いますが、 私は家庭教師も塾講師もやったことないです。 更に、頭もすごくいいというわけではありません。 しかし、そんな私の強みは、勉強が苦手な生徒の 気持ちがよくわかるということです。 今まで何度もわからない側の立場で 戦ってきたからです。 勉強が苦手な生徒と同じ目線になって 一緒に考えられると思います。 大学では工学を勉強していて、数学が得意です。 そのため、数学を中心に教えるつもりです。 授業についていけない、数学が理解できないという 人にはとことん協力させていただきます。 |
ID | 20752 |
在籍(卒業)大学 | 長岡技術科学大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 長岡市 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 長岡市 , |
最寄り駅 | 長岡駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 火・木・金・土で応相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
どれだけ勉強が苦手でもいいですが、
生徒本人にやる気がないのは厳しいです。 生徒の「できるようになりたい」というやる気が 私のモチベーションになるので、親が無理矢理 やらせるというのは無しでお願いします。 難関校や学校トップクラスなどの高い目標だと 私の手に余るので、他の方にお願いしてください。 |
登録年月日 | 2014年06月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図や物を使って「7÷3」がどういったことを
表しているのか、実感して理解してもらいます。 現実と結びつけるとわかりやすいのでこの方法で。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒がやりたい範囲や時間、場所などで
できることだと思います。 マンツーマンなため質問もしやすく、生徒も やりやすい環境だと思います。 塾は複数の人数を効率的に教える方法であり、 家庭教師は生徒にあった環境でできる方法である。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力はどんな人だとしても、長時間は続かないと
聞いたことがあり、私もそうだと思っています。 小さな休憩をこまめに挟み、勉強時には集中して いられるよう努力します。 無理に詰め込まず、生徒の様子を窺いながら、 集中力をコントロールできるのが目標です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やることを頭の中だけで整理するのではなく、
カレンダーなどに書いて、スケジュールを立てると あやふやだったころよりも行動に移りやすいです。 自分が良くいる場所に勉強道具を置いたり、 自分の部屋の扉にメモを張ったりすることで 勉強が身近にある環境を作ると良いと思います。 最初は1問解いたり、1ページ勉強するだけでも 良いので、少しでも取り組むことが大事です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分もそう考えていましたし、今でも何に
使うんだろうと思うことはあります。 今大学で工学を学んでいると、高校までの数学は どんどん出てきますし、こんなところで使われて いたんだと驚くことはたくさんあります。 大学くらいまで行けば高校までの勉強が使われると わかるので今はそれを信じてください。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の考えにとらわれず、生徒の考えにもしっかりと
耳を傾けてあげることだと思います。 生徒が気軽に相談できないようではだめなので、 勉強に限らずにどんな相談でも受けます。 心を常に開いた状態でありたいです。 良い関係を築くためには、こちらからだけでなく、 生徒・保護者側にも歩み寄る態勢でいてもらえると より良い関係が築けると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校・大学に入学出来たのは、まぎれもなく勉強を
してきた成果です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
正直小学校・中学校の頃にもっと勉強してれば
よかったと、この年ですら思います。 だからこそ、担当する生徒には頑張って もらいたいと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私は他人の感情に弱いので、もし落ちたら
家族や周りの人はどう思うのかと考えて、 自分を追いつめる形で取り組みました。 この方法はおそらく私しかできないと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
私や生徒からすると、時間を相談で決められるため、
変更なども業者よりやりやすいことです。 保護者からすると、お金を中間にとられないため、 費用が安く済むことだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「バカにしない」です。
例えどんな当たり前のことがわからなくても、 バカにしないし、そんなことを気にしません。 しょぼいことでも気軽にどんどん相談してください。 私はわからない人の味方です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手を覆すには、反復練習による自信しかないです。
暗記物でも、数学でも正しいやり方で何度も 練習することで身に着けていくしかないです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は給料はあまり気にしておらず、もともと
給料にモチベーションを依存してません。 生徒が頑張る姿が好きですし、喜んでもらいたいと いうのが理由にあります。 そして、数学ができない・苦手な生徒が多いため、 そんな子に面白さを知ってほしいのが理由です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わかるところまで遡り、そこからやり直します。
基本からだとしてもしっかり教えます。 「ここの理由がわかる?」というように、 つまづきそうなところを確認しながら進めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わからないから聞くのは当然のことで、
恥ずかしいことじゃないです。 一緒に頑張っていけたらいいと思います。 |
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