名前 | ヨシノブ | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
勉強がしんどいというのは世の中が作った固定概念で
す!勉強の楽しさを知ってどんどん成長して、夢見る 未来を実現しよう! 生徒ごとに潜在している部分を開花して楽しい未来を 一緒につかみましょう! |
ID | 20678 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院 情報科学研究科 卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 台東区 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市港南区 , 千代田区 , 川崎市 , 中央区 , 川崎市川崎区 , 港区 , 川崎市幸区 , 新宿区 , 茅ヶ崎市 , 文京区 , 海老名市 , 台東区 , 真鶴町 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 船橋市 , 東金市 , 柏市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 富里市 , 南房総市 , 香取市 , いすみ市 , 印旛村 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 長生村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市港南区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 茅ヶ崎市 , 海老名市 , 真鶴町 , |
最寄り駅 | 日比谷線三ノ輪駅 山手線鶯谷駅 |
指導可能科目 | 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 土日 時間は要相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年05月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
その小学生が好きなものに合わせた例を使って納
得してもらえるまで根気よく教えます。 たとえばリンゴが7個あって、お父さんとお母さんと 生徒の3人で分ける場合にどうやる?といった風な 具体例で教えます。一度理解してくれれば、それが 身に付くまで何度でも教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では複数の生徒に対してもっとも効率的な方法を
とりますが、個別の生徒に対しては例外が発生する 可能性があります。それに対し、家庭教師では個別 の生徒に一番あった効率の良い指導方法を考えな がら進められる点が塾に比べて良い点であると思 います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
単調な方法の勉強では飽きがきます。最終的には
勉強はつらいという固定概念を取り払い、勉強を楽 しいものだと理解してもらうのが重要ですが、すぐに は難しいと思うので、たとえば集中力が切れてきた ときはクイズ形式で問題を出すなどのゲーム的な要 素を付加したり、単純な問題集等の指導以外を混 ぜながらやります。 また得意な科目がある生徒には合間に得意科目の 問題を解かせて、問題を解いたという達成感などを 感じてもらうようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目標設定のその達成による喜びを感じてもらうのが
良いと思います。遊びなどでもそうですが、何か目 標があって、それを達成するのは誰しも楽しいもの です。それは勉強でも同様なので、自分の成長を目 に見てわかるようにして、勉強した分での達成感を 感じてもらいながら指導していきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒に将来何をしたいかを聞き、それをするために
如何に勉強が大事であるかをわかりやすく、丁寧に 教えます。また生徒が好きなものの中にも知識を身 につけることで更に楽しくなるものがあると思いま す。それについて教えてあげることで、勉強の重要 性などを説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
何より第一は生徒を信頼することです。そしてきちんと
生徒の考えていることを深いところまで理解してあげ ることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分自身が進路などを選択する上で学力というものが
一切の足かせにならなかったこと、逆に自信になった ことです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人事を尽くして天命を待つ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目の楽しいところを見つけること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
昔から友達や後輩など、人に勉強を教えること、人が
わからないことがあってそれを理解したときに喜んでく れることが大好きでした。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からないは一番はじめに誰も
が通る道だと思います。それを見つけて教えてあげ るのも教師の役目です。ある程度勉強が進むとわ からないところというのはおのずとわかるようになる ものなので、そうなるまではこちらで一緒に探してあ げます。 |
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