名前 | ペンペン | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
現在、東京大学理科1類教養学部の1年です。去
年の8月に部活を引退し、現役で合格しまし た。一番の得意科目は数学で、物理化学は国立 レベルまで、地理、国語、英語はセンター試験 レベルまで指導できます。 将来は教職につきたいと考えており、家庭教師 という仕事を通して、どのようにしたら生徒に わかりやすく、楽しく教えられるのか突き詰め ていきたいです。また、中学高校と6年間、水泳 部に所属しており、何事にもに対して全力で取 り組むということを大事に考え、自分自身の受 験にも活かせたので、そのことも伝えていきた いです。 都立の中高一貫校出身です。 よろしくお願いします! |
ID | 20562 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 荒川区西日暮里 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 西日暮里 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月17:45〜、木19:00〜、土14:00〜 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 小石川中等教育学校 |
出身高校 | 小石川中等教育学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
西日暮里駅〜渋谷駅〜駒場東大前駅
間のエリア または、西日暮里駅から合計20分以内のエリア が希望です |
登録年月日 | 2014年05月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、割り算の分配法則について、割り切れる整数を用いて教える。
また、一つのリンゴを三つに分けるイメージから1/3という概念を教え、 その後、7÷3=(6+1)÷3とし帯分数の形を教える。 さらに、1=3×1/3のイメージも教え、仮分数の形に持ち込む |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず、定期試験ごとや月ごとに期間を区切る。
その期間内に自分の高めたいことをリストアップし、具体的な学習内容に変換。 その学習内容を期間の日数で割ることで1日にやるべき日課を定める。 ex. 古文の文章が読めない→古文単語帳を覚える→1日に8ページずつ これを複数個こなす |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
社会のルールを作っている人は、勉強をしてきた人たち。さらに、自然のルールは非常に複雑。
自分がそのルールの中で快適に過ごすのにも、そのルールを変えたいと思っても、 まずは勉強しなければ、そのルールを理解できないし、ルールを作る人の中にも入れてもらえないから。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
挨拶、会話、笑顔、全力さ これしかないです! |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私立中学
都立中高一貫校 国立大学 自分が乗り越えてきたからです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
常に学び、常に考える。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目こそ、じっくり時間をかけて勉強します!
どこがわからないか、教科書などを用いて1から調べていきます。理論だてて積み重ねていくことを意識します。 今まであまり勉強していなかっただけや、勉強方が確立されていなかったためで、 逆に得意分野とすることができることもあります! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その教科の教科書を持ってきて、1からもう一度ポイントを絞って授業をしていきます。
どこで積み重ねが切れてしまっているのか確認するには、時間はかかりますがこれしかないです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
短いスパンだけの仲ではなく、一生、相談してもらえるような教師と生徒との関係にしたいです! |
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