名前 | モリ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
理数科目が得意です。
学ぶことは楽しいことだと知ってもらいたいです。 私は基礎を重視しています。 基礎をしっかりすることで発展も理解しやすくなると 思っているからです。 私と一緒にがんばりましょう!! |
ID | 20429 |
在籍(卒業)大学 | 東京農工大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 小金井市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , |
最寄り駅 | JR中央線 東小金井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 20時以降ならいつでも、月・木以外なら16時以降も可 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 福岡市立柏原中学校 |
出身高校 | 福岡県立福岡工業高等学校 工業進学コース |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2014年05月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのボールを3つの箱に入れます。
それぞれの箱には同じ数入れないといけません。 一つずつ入れていくと2つのボールが入った箱3つと1つ余ったボールができます。 この箱の中に入っているボールが7÷3の答えで、余ったボールが割り切れなかったあまりの数です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と真剣に向き合うだと思います。
塾と違い、先生の担当する生徒は一人です。 勉強という人生において重要なファクターを担うことで、弥が上にも真剣にならざるを終えません。 また、私も家庭教師に習っていたことがありますが、塾と違い先生に期待されているという実感は塾で勉強するよりも大きく、生徒側も真剣になります。 さらに家庭教師は生徒の心を開く重要な鍵にもなることも有ります。 この様に生徒と真剣に向き合うことが家庭教師と塾の指導方法の最大の違いだと私は思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
人間の集中力は15分ごとに波が来ると言われています。
なのであえて休ませて、その休み時間に今行った勉強の小話でも混ぜることで、勉強に対する興味を引かせることが集中力を無理矢理持続させることよりも重要だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出し、宿題をした場合ほめることが重要だと思います。
勉強の習慣がない人は、私もそうでしたが勉強などで褒められたことがあまりありません。 なので褒めることで勉強に対する意欲を育てることが重要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私の答えは「趣味のため」または「実際に使うことが多いから」です。
最初に書いた趣味のためはこの様に書くと怒る方も多いとは思いますが、趣味では様々な知識を使います、私が趣味としている電子工作やプログラミングでは数学や物理の知識だけでなく文学や歴史の知識をつかうことも有ります。 この様に趣味を行えば行うほど勉強しなくてはならないことが多くなります。 また、勉強が趣味になることもあり私は数学と物理学が趣味でもあります。 後述の「実際に使うことがあるから」はたとえばエンジニアやデータサイエンティスト、医師、研究者などになった場合数理系の知識は必要不可欠でしょう。 文系の知識も、翻訳家、法律家、新聞記者などの職に就いた場合、必要になってきます。 この様に勉強で学んだ内容は実際に仕事に関係してきます。 なので勉強した方がいいと言うでしょう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
人間的に良い人間になることが第一です。
第二が尊敬できる人間になること。 第三が親しみを持って接すること。 第四がこの人は超えられないと思わせることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強が楽しいと思うようになったことと視野が広まったことです。
私は昔は勉強が苦手でした、小学生の時に親が物理学の量子力学の本を持ってきて、それがとてもおもしろく自分からその分野について勉強を始めました。 最初はさわりの部分だけで満足していましたが、それでは物足りなくなり深いところまで勉強を始めました。 しかし深くなればなるほど物理以外の知識が必要になり、学校の授業、宿題をそっちのけで勉強しました。 すると、今まで知り得なかったことが知ることができその関連分野だけでなくほかのことも知ることができこのとき、勉強がなぜ必要か知ることができました。 このときから勉強は楽しいものなんだと知ることができ、勉強して良かったと思うことができました。 なので、勉強が楽しいものだと知ることができたことと、視野が広がったことが勉強して良かったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は高校を親の意向で工業高校に通いました。
そこは悪い人はあまりおらず、楽しいところでしたが科学技術について話せる人がまりおらず少し心に穴が開いたような感じがしていました。 大学に入り、友達や先輩と話していると心に穴が開いたような感覚の原因がわかりました。 知識の差です。 私の高校はレベルの高い学科と低い学科で大きく差が開いており、低い学科は言ってはなんですが本当に勉強したことがない人が集まっていました。 レベルの低いところにはレベルの低い人しか集まりません。 私はレベルの高い人と話をすることが好きでしたが高校時代でそれができた思い出があまりありません。 私は自分の選択を失敗したと思った高校を終えて、自分のレベルを高めたいならレベルの高い人と接するべきだと言うことを学びました |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学校に入った後の楽しいことを想像することです。
私は物理学が好きで、よく大学に入った後の物理のことを想像していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業務的でなく、一人の人間として接することだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
良い芸術家は真似をする。
偉大な芸術家は盗む。 -パブロ・ピカソ- 完璧を恐れるな。 完璧になんてなれっこないんだから。 -サルバドール・ダリ- 天才になるには天才のふりをすればいい -サルバドール・ダリ- |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目や好きなことと関連づけて覚えることです。
私は英語が苦手でしたが英語の科学雑誌や英語歌詞の曲を聴くことで、普通に勉強するよりも効率よく覚えることができました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に何かを教えるのが好きだからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこまでわかっているか確認し、わかってないと思われることを全部します。
その生徒が理解できるまで、勉強を教えます。 もしお金が出ないとしても、意地でも教えようとするでしょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はとても楽しいことです!
何を言っているかわからないと思いますが、そのう ち分かるようになると思います! 勉強をがんばりましょう。 きつかったら無理をしてまで勉強する必要はありま せん。 しかし、たまには他の人から押しつけられるだけで なく自分から勉強してはどうでしょうか? 案外、楽しいかもしれませんよ? |
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