名前 | だーやま | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。芝浦工業大学4年の山田と申しま
す。 私はもともと勉強が出来るわけではありませんで したが、勉強の仕方を試行錯誤したり壁にぶちあ たりながら弱点を克服してきました。勉強ができ ない、成績が上がらないといった気持ちも分かる からこそ、生徒一人一人に合わせた丁寧な指導が 可能です。勉強する楽しさ、分かる楽しさを生徒 さんにも感じて欲しいとも思っています。 また今まで家庭教師として二人の生徒さんを指導 してきた実績があります。生徒さんがどのような ところでつまずくか、どういった説明のほうが理 解してもらえるかが経験を通したからこそわかり ます。そういったところは特にじっくり進めてい くつもりです。 また、学生の先輩として勉強だけでなく様々なア ドバイスをしていきたいと思っています。 どうぞよろしくお願いします。 |
ID | 20322 |
在籍(卒業)大学 | 芝浦工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 品川区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 下神明 大井町 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 終日(要相談) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 東京農業大学第二高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年04月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
テーブルの上に7つのリンゴがあり、そのリンゴ
をA君、Bさん、C君の三人で分けるとします。一 人一つずつとっていくと、4つ余ります。そこ で、もう一つずつとっていくと今度は1つ余りま す。三人は残った1つをどうするか話し合いま す。その結果、3つもらえる人はずるいというこ とで、喧嘩を避けるためにその一つはテーブルの 上に置いたままにすることにしました。といった ことを、図を書いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は大勢の生徒さんがいるので、先生の注ぐ力が
ばらばらになってしまいがちになるのに対して、 家庭教師はその生徒さんと1対1で指導を行うこ とでより親密指導ができ、一人の生徒に対して全 力で力を注げかつ生徒さんも質問がしやすいとこ が塾と家庭教師の最大の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
例えば、宿題は生徒自らどれくらいの量できるか
を決めさせます。あんまり極端に少ないのは許し ませんが。1日どれくらいだったら勉強できる? と聞いてできないと答える生徒さんはあまりいま せん。まずは、そうやって1日10分でもいいの で机に向かわせる習慣をつけさせます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
例えば、宿題は生徒自らどれくらいの量できるか
を決めさせます。あんまり極端に少ないのは許し ませんが。1日どれくらいだったら勉強できる? と聞いてできないと答える生徒さんはあまりいま せん。まずは、そうやって1日10分でもいいの で机に向かわせる習慣をつけさせます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話をきちんと聞いてあげること。自分の意
見を押し付けないこと。 これは生徒に対してだ けでなく、あらゆる人間関係を築くにあたって大 切なことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
まだ勉強が役に立っていると実感することはあり
ませんので成績が上がった時や大学に合格した時 です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入って生活しているイメージ。
同じような成績の友人と勝負。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供が新しい知識を得て、「わかった!」と言っ
て手をたたく瞬間が大好きです。人の成長を見る のが楽しいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
すべての勉強を楽しいと感じるのは難しいです
が、「この勉強はやってて楽しい」と思える瞬間 をできるだけ多く提供したいです。 一緒にがんばりましょう。 |
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