名前 | けい | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
東京大学理科一類に入学したあと、仮面浪人を
して神医に入りました。中学校の頃は卓球部に 所属し、生徒会長もしていました。高校では囲 碁部に所属し、充実した学生生活を送りまし た。 教えるのは得意なので、高い目標を持って頑張 りたい生徒さんでも、勉強嫌いを克服したい生 徒さんでも、不登校の生徒さんでも大歓迎で す。 生徒さん各々に合った指導を心がけます。 希望があれば出来る限り対応いたします。 |
ID | 20212 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市兵庫区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 高速神戸 大倉山 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 出雲市立出雲第一中学校 |
出身高校 | 島根県立出雲高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
週1~2回、1回2時間程度の指導を考えていま
す。もちろん日時や回数は保護者の方を交えて 相談して決めていくつもりです。 |
登録年月日 | 2014年04月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず余りを用いる方法、分数で表示する方法、小数で表示する方法の3つの方法があることを示し、一つずつ考え方をなるべく簡潔に説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はマニュアルがあり、基本的に一人の講師が多数の生徒を受け持つのに対し、家庭教師はマンツーマンで行えるのが最大の違いである。これによって、家庭教師には生徒に合わせた柔軟な指導を行いやすいという利点がある。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中する時間とそれ以外の時間の切り替えをはっきりさせることが重要である。ただダラダラと勉強させるのは逆効果になるので注意する。勉強にメリハリを持たせるべきである |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
飴と鞭のように、勉強をしたらそのご褒美を何かしらあげたりすると良い。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学問は将来の選択肢の幅を増やし、自らが幸せになる可能性を高めることができる手段であり、誰もに平等に与えられている権利である。
自分が幸せになるために勉強するのである。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に信頼してもらい、本音を話してもらうためには、私自身が生徒に心を開き、生徒の特性を見極めて話しやすい環境を作ることが必要である。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現在の私の全てです。勉強をおろそかにしていたならば自分はこうして大学生になり、充実した人生を送れてはいないはずです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
無意識に発した言葉で友人を傷つけてしまったことです。その友人は許してくれましたが、言葉には大きな影響力があり、便利でも恐ろしくもある道具であることを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
苦しいのは自分だけではなく、クラスメイトたちも同じであり、皆頑張っているのだと思うことにより自分も頑張れました。合格したら皆で打ち上げをするという計画も励みにしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師と家庭の中間で業者にマージンを取られないので、双方にお得である。また、マニュアルがないため、より柔軟な指導ができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人事を尽くして天命を待つ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
食わず嫌いをせず、先入観を排除して、何かしらの面白さをその科目から見出だす。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えること自体が好きであり、自分の指導により生徒の成績が上がってくれたら、それほど嬉しいことはない。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎的な所から分かっていない可能性が高いので、どこまで分かっていたのか、どこから不完全な理解となっているのかを最初から一緒に確認する |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
人間は好奇心が強い生き物です。本来、新しい知識を習得することは楽しいことなのです。面倒だと決め付けず、楽しさを見いだしましょう。私はその手伝いをします。それが貴方の幸せに繋がるのです。 |
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