名前 | まいか | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
あなたの勉強するお手伝いを 精一杯頑張ります。 分からない事があれば、 できるだけわかりやすく 一緒に問題を解いていきたいです。 |
ID | 20038 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 羽曳野市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市福島区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 高槻市 , 茨木市 , 松原市 , 羽曳野市 , 藤井寺市 , |
最寄り駅 | 藤井寺 高槻駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日の17時〜 23時まで。休みの日は13時〜23時まで。場所により異なります。 |
希望時給 | 1700円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 東大谷高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年03月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
鉛筆が7本あります。そして筆箱が三つあります。 鉛筆を均等に分けた時、3本ずつと残り一本残りました。 という事で答えは3と余り1。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1人の生徒の事をどれだけ細かく見ることができるか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その子なりの集中力をどれだけ引き出せるか。 失敗してもすぐ諦めない事。 もっと勉強に興味を持ってもらう |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強を自分から進んでやれるように楽しくする。
自分1人で解くという楽しさを分かってもらう。 私と一緒に勉強する事が当たり前という習慣にさせ、そこから徐々に自分で勉強をするという習慣をつけてもらきたい。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
それは、
将来の自分の為と答えます。 今、勉強をしている分だけ 将来の自分がやりたい事が沢山選べるという事を話ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
沢山コミュニケーションをとる! 人見知りやコミュニケーションをとるのが苦手でも少しずつ心を開いてもらうつもりです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強ですごく悔しい思いをしたが、
それをバネにしクラスや、学校で上位を取ることができ、 沢山のお友達に頼られ、すごくやりがいを感じた時です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達をみるのではなく、自分を向き合い 将来の自分のやりたい事を全部頭に思い浮かべ やる気をださせていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
間接的に選んでもらうのではなく
両方がきちんと確認し、 納得して契約が結べる所。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は継続の力なり。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと思わない事。 自分でもやればできると思ってもらう事。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
もっと私と仲良くなってもらうこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
すごくその気持ちはわかります。
でもそれを見つける為に 基礎から少しずつわからない所をみつけて、 勉強していくつもりです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
少しでもお力になれるように精一杯頑張ります。 |
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