名前 | ゆうき | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
東京理科大学大学院 工学研究科 電気工学専攻
1 年の田中と申 します。 指導可能な曜日は水・木・金・土・日の午後以降 希望です。 基本的には現在お子さんが持っている学校のテキ ストや参考書 を使い、予習・復習を行っていきたいと考えてお ります。 指導経験は大学在学中に3年間、中学生の英数理 を指導してお りました。 勉強で躓いてしまう方は、基礎が固まっていない 方が多いかと 思います。そのため学校のテキストなどを使い基 礎固めからし っかり指導いたします。 勉強が苦手な方や勉強法がわからない方大歓迎で す。 わからない所まで戻って懇切丁寧に授業を行いま す。 一緒に楽しく学力を伸ばしましょう。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 19995 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市保土ヶ谷区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 伊勢原市 , 座間市 , 綾瀬市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , |
最寄り駅 | 相鉄線上星川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 水・木・金・土・日の午後以降(できれば夕方以降が希望です) |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 保土ヶ谷中学校 |
出身高校 | 日本大学高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年05月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは筆算のやり方を、教えるスピードをとこと
ん落として1段階ずつ丁寧に教えていきます。 それでも、厳しそうなら、図やものを使って視覚 的に教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だと、教わるスピードが速く、一度置いていか
れるとついていくのが難しい。一方、家庭教師だ と自分の疑問点を残さずに、確実にレベルアップ できるところが大きな違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
教え方を、なるべく楽しく、生徒主体になるよう
工夫する。文章題の登場人物を何かのキャラクタ ーにしたり、また説明するごとに生徒に質問した り。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
一つ一つの勉強が必ずしも将来役に立つとは限ら
ないけど、何か目標に向かって頑張る、努力す る、という経験は、間違いなく将来生きてくる。 過去の努力は、必ず将来の自分に跳ね返ってく る。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分が分からないものは分からない、と正直にい
い、曖昧にごまかしたりしない。真摯にできるこ とを 精一杯やる! |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校、大学で勉強している内容は、結局は小中高
でやった勉強が直結してる。何か抜けていること があると、新しくやる分野が理解しずらかっただ ろうな、と思う。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず苦手教科には、過去の勉強でつまずいたポイ
ン トがあり、それが積み重なって全体的に苦手、と なってしまっているので、つまずいた箇所を根本 的に解決していく。 |
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