名前 | ひろ | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
国立大の薬学部卒業後、独学で現在の大学に入学致しました。その経験を活かして学習プラン等を立て、生徒さんの指導をしていきたいと考えております。また、過去に家庭教師や、塾講師の経験もあります。 |
ID | 19868 |
在籍(卒業)大学 | 香川大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 香川県 |
住所 | 木田郡三木町 |
指導可能都道府県 | 香川 |
指導可能地域 | 高松市 , 東かがわ市 , 三木町 , |
最寄り駅 | 高田駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火の18時以降、土日の13時以降 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 陵南中学校 |
出身高校 | 初芝富田林高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年03月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵や図を描いて、視覚から理解できるように説明します。
数字や数式といった定量的なことの理解で躓いている場合、図やイメージなどの定性的な内容に置き換えてみると理解が進むことがあります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では授業で分からないことがあっても先生の授業を止めて質問することは難しいですが、家庭教師ならばそれが可能です。指導中に生じた疑問をその場で解決でき、疑問を残さずに学習を進められます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適宜、休憩や雑談を挟んだりしつつ、少しづつ生徒が集中できる時間を延ばすようにしています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日にこなす勉強(宿題)を最初はかなり少ない分量にし、毎日、短時間でも勉強をする習慣をつくります。そして、慣れてきたら勉強量を少しづつ増やしていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強して良い成績を取ることが目的なのではなく、将来の自分のためであることに気付けるように、生徒が将来、何をしたいかを尋ね、そのことに今の勉強が繋がっていることを伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に担当教科の教師として信頼してもらえるような指導をすること。勉強のことだけでなく、部活や趣味などの話をして、お互いが共有できる話題を見つけること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強は辛い時もあったが、現在の大学に合格が決まった時、自分の将来の夢を叶えられると実感できたこと。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく、理解することです。分かれば楽しいですし、自分から問題を解いたりすることができます。
その理解する過程をお手伝いしたいと考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がった(良かった)ときに、生徒が喜んでいるときです。自分の指導が生徒の成績に少しでも貢献できたと感じられ、生徒の喜びを共有できることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこが分からないところなのかを見つけられるように、教科書などを使い基礎事項の確認を行います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績向上できるよう共にがんばりましょう! |
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