名前 | マフト | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
■家庭教師としての経験、抱負
これまでに5人の生徒を指導し、今年は高3と中3の生徒2人が受験を迎え、無事2人とも第一志望に合格しました。中3の生徒は、都立高校の5教科の点数を100点以上伸ばしての合格(自己採点結果)、高3の生徒は一から小論文の書き方を身に着けての医療系大学への合格で、教師として嬉しい限りです。 昨年度も数学の偏差値が40台、定期試験の点数が50点台であった生徒の偏差値を60台まで、点数を96点まで伸ばした経験があります。 点数が伸びたときの生徒や家族の喜ぶ姿が家庭教師の大きなやりがいです。次の生徒とも喜びを共有できることを期して、生徒の募集をさせていただきます。 ■備考 1、家庭教師以外の指導経験 現在、横浜のNPO法人にて子供の学習支援を行っています。 2、自身の受験経験 高校…都立西、慶應志木、桐朋合格 大学…慶應義塾大学理工学部、早稲田大学理工学部合格 ※中学校、高校共にサッカー部に所属し、文武両道の生活を送りました。特に中学は都大会で優勝する程強かったので、8月中までサッカーをしながら効率よく勉強しました。 3、大学での成績 GPA約3.85(4.0中) 成績優秀者対象の奨学金獲得 4、対象生徒 ①勉強が得意でない生徒、嫌いな生徒 NPO法人での活動の経験から勉強が不得意な生徒や学校にあまり行っていない生徒との関わり方が身についています。 ②学力が平均程度の生徒 家庭教師の経験が最も多いです。 ③勉強が得意な生徒 早稲田大学系列の付属に通っている子の家庭教師経験もあります。又、自身の受験体験も活かせると思います。 ■最後に 4人兄弟の2番目なので面倒見もいいと思います。余談ですが、特に弟世代(中3)からは本当によく好かれます。又、先にも書きましたが、どんな生徒にも対応できます。この2点が自分の家庭教師としての最大の強みかもしれません。 それではご連絡お待ちしております。よろしくお願いいたします。 |
ID | 19796 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学理工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 小金井市 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 港区 , 立川市 , 武蔵野市 , 府中市 , 調布市 , 小金井市 , 小平市 , 国分寺市 , 国立市 , 稲城市 , 横浜市港北区 , 川崎市 , 川崎市中原区 , |
最寄り駅 | 府中 武蔵小金井 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、火、水、木の19:00~23:00, 土日応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 東京都立西高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年10月18日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒の様子を見ながら指導のリズム(一問ごとに区切って指導など)を変えられること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
計算問題を解く時間を毎回計測して記録するなどの工夫をたくさん取り入れる。(生徒の性格を考慮して) |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「逃げ」ではなく、性格によります。特にNPO法人での活動では様々な子がいたので、この点に関しては性格に応じた対応ができるという自信があります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
1 今後の選択肢を広げるため。
2 学術的な話だと、教科ごとにそれぞれ学ぶ意味がある。 1,2のどちらの話を生徒が求めているかを見極め、かみ砕いて(できるだけ実生活に即して)話をします。(例えば、数学は身の回りのあらゆるものに使われている等) |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
・どんなに小さな約束であっても守ること。
・生徒の話をよく聞くこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
・選択肢が広がったこと。
・優秀な友達をたくさんもてたこと。 ・何が起こってもとりあえず何かしらの行動をとることができると思えるようになったこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日同じリズムで生活を送る。友達とやっていることを報告しあう。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒の急な事態(テスト前に指導が必要になった時など)に、柔軟かつスピーディに対応できる点。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく反復することです!! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
ごく一般的な回答ですが…
生徒に指導について褒められたり、生徒の成績が伸びることが私のモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ある事項がおさえられていないのか、もしくはおさえられてはいるが応用できないのか、を見極める必要があると思います。
手順 1 とりあえず問題を解いてもらい、生徒がどこでつまずくかを注意深く観察する。 2a そのポイントを指導 2b 問題に手がつかない場合は対話形式で一緒に問題を解いていき、重要事項がおさえられていない場合はその都度指導する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張りましょう!! |
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