名前 | こむろ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
初めまして!東京大学3年の小室と申します。
何事にも全力で取り組む!が僕のモットーです。 その精神が植え付けられたのも皆さんがこれから 経験される受験というものを通してでした。中学 受験であれ高校受験であれ大学受験であれ、どれ も目標を設定してそれに向かって邁進することが 必要とされます。最終的には結果が全ての世界で すが、僕はその過程こそがその人の強さにつなが ると確信しています。その目標が高ければ高いほ ど、継続的な努力が必要となります。努力は人か ら分からず自分にしか見えない分、一番継続が難 しいものです。しかしそれゆえに尊い。そしてそ の過程で得られるものは自分の血となり肉とな り、それが人生の糧になります。 だからこそ、皆さんたかが受験と言わずに全力で 取り組んでいきましょう! 僕も皆さんの勉強の役に立てるように全力でサポ ートしていきたいと思いますので、ぜひよろしく お願いします。 |
ID | 19758 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 町田市 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 町田市 , 国分寺市 , 狛江市 , 東大和市 , 多摩市 , 西東京市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 大和市 , 海老名市 , |
最寄り駅 | 南町田 東大前 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日18:00~、土日朝9:00~11:00,夜19:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 東京都町田市立つくし野中学校 |
出身高校 | 東京都立八王子東高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
塾講師、家庭教師、個別指導を2年弱やっていま
した。学校の補修から、中高受験、難関校受験に わたる様々な指導経験があり、実績も残してきま した。ご家庭・生徒さんの目標や希望に沿った学 習方法をしていきたいと思います。 |
登録年月日 | 2014年05月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、身近な話題に(具体的には、生徒さんのク
ラスの人7人を3つのグループに均等に分けるな ど)すり替えて教えたいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
時間が限られず生徒さんが納得いくまで説明がで
きるという点です。また、生徒さんとの距離も近 いのでより楽しく勉強ができる点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒さんに合った勉強時間と休憩の配分に気
をつけます。徐々に勉強時間を長めていき、最終 的には長い間集中して勉強できるような習慣をつ けていきたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、5分程度で終わる確実にできることを毎
日宿題として出し、親にチェックしてもらいま す。徐々に宿題の量を増やし、最終的には自主的 にその宿題をこなせるようになるまで続けます。 また、小学生の生徒さんであれば、スタンプ式で 宿題を毎日こなさせ、そのスタンプに応じて何か ご褒美となるようなものをあげたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんといかに仲良くなり、自分を好いてくれ
るかだと思います。まずは多くの会話を通して仲 良くなることが大切だと思います。d |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強を通して物事を深く考える習慣がついたこと
と、あたえられたものを理解し、処理する能力が 早くなったということです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
少し高いメモ帳を自費で買い、毎朝やるべきこと
をメモ帳に書いてそれをこなしたら線を引いて消 していくということを続けていきました。やれば やるほど自分がやってきたことが明確になり自信 にもつながりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約なので、教師のその生徒さんに対する責
任がとても大きいという点です。会社を介する場 合は、替わりの教師がいると考えあまり責任感を 強く持ちませんが、個人契約の場合それがなく強 い責任感のもと生徒さんと向き合うという点で す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
常に全力で立ち向かう
継続は力なり できるかできないかではなく、やるかやらないか |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは3ヶ月間その科目と真剣に向き合うことで
す。3ヶ月あれば苦手科目ではなくなります。 3ヶ月で苦手科目は克服でき、さらに得意科目と することも可能です。受験においてこのことはと ても大事なことで、苦手科目が得意科目になるこ とでその科目はほぼ2倍点数が上がります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんのやる気です。自分の指導によってその
生徒さんが勉強に対する考えや気持ちが変化して いき、「わかった!」とか「できる!」などと声 にしてくれた時には非常に嬉しい気持ちになり、 自分のモチベーションも高まります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つ一つその分野をみていき、つまづいたり首を
かしげたりなどをしている点があった箇所が分か らないところだと思います。また、分からないこ とを分からないと言えることのすばらしさと大変 さを説明し、分からないことを聞けることに対す る抵抗感もなくしたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強をつまらないものと割り切って考えてします
のはもったいない!つまらないものをい かに楽しくできるか、それを考えながら勉強する だけでもとても楽しくなります。一緒に楽しく勉 強しましょう。 そして、一緒に全力で取り組み目標を共に達成し ていきましょう!!1 |
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