名前 | かわげ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師として、過去に二人の中学生の生徒を第一
志望校に合格させることに成功しました。受験対策、 テスト対策どちらも一生懸命やらせていただきます。 |
ID | 19738 |
在籍(卒業)大学 | 首都大学東京在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 八王子市下柚木町 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 八王子市 , 町田市 , 多摩市 , |
最寄り駅 | 京王相模原線 南大沢駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・火・木・金・土・日 17時以降 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 甲府市立西中学校 |
出身高校 | 山梨県立甲府昭和高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年02月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算は、○等分したものを△人で分ける、と小学生でも視覚的にイメージしやすい図を用いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一方的でない、双方のコミュニケーションが図れる点であると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一度休憩し、5分だけ思う存分リフレッシュしてもらいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
慣れるまでは、定期的に思いっきりリフレッシュできる日を設定することで、モチベーションを持続できます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をしない生き方もあるが、将来的にはそっちのほうがもっと苦労することになるかもしれない、と話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
できたことを見つけてほめることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
家庭教師というバイトができることです。この仕事から充実感得ています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
他人の目を恐れて自分のやりたいことをしてこなかったことです。未来の自分からしたら、他人の目なんてちっぽけなもので、やりたいことをやったほうがよほど充実します。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
都立高校入試問題のことならお任せください。問題傾向は8年分把握してありますので、効率的に対策を練ることができます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
定期的に遊ぶことです。勉強のことばかり考えてモチベーションが低下して勉強に身が入らなくなるよりは、遊んでリフレッシュしたほうがいいです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師とご家庭が互いにwin-winの関係にあることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
他力本願。他人の力を信用すること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
少しずつでいいからやってみることです。苦手科目が苦手な最大の理由は、食わず嫌いしていることが多いです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんと雑談をしている時間は、後からすると、貴重な時間だったなと感じることがあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
科目ごとに分野があります。分からないときには、それがどの分野、もしくは全部なのか、そこをまず明確にします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
少しでも成長できるよう手助けします。一緒にがんばり
ましょう! |
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