名前 | サマーツリー | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
個別指導塾と集団塾で計8年間指導してきました。受験勉強や学校のサポートなど、これまで様々なニーズに対応してきた経験があります。
勉強が嫌いだったり、やる気がないような生徒さんに対しても粘り強く指導を行って、成績の向上や志望校への合格を実現させてきました。 |
ID | 19694 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 東大阪市長栄寺 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 近鉄奈良線河内永和 近鉄布施 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 土日はいつでも可能、平日は週1日であれば20:00~23:00は可能 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 東大阪市立長栄中学校 |
出身高校 | 大阪府立大手前高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
最終的には生徒さんが自主的に勉強ができるように成長させることを目標に指導してまいります。
その中で勉強をする意味、どうすれば勉強が楽しくなるか、勉強することが自分の将来にどうつながっていくのかを伝えられればと考えております。 また、それぞれの生徒さんのタイプに応じて適切な指導をするよう心掛けております。 |
登録年月日 | 2014年02月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは、具体的な例を出して考えさせます。
(例えば、7枚のクッキーを3人で分けるとどうなるかなど)この際に、図やおはじきなどを使用して生徒に実際に手を動かさせて解答へと導きます。 そうして解答にたどり着いた上で、割り算の概念等や詳細な解き方の解説に移ります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは他の生徒との競争の有無だと考えています。競争によってさらに伸びていく生徒さんもいれば、それがマイナスになってします生徒さんもいます。家庭教師のメリットの一つに、そういったタイプの生徒さんを生徒さんのペースに合わせて伸ばすことができることが挙げられると考えております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんが興味を持つような授業内容にすることです。また、最初から長い時間指導するのではなく、徐々に勉強に向かう時間を長くしていくことも重要と考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずはどんなに少ない量でも構わないので、毎日勉強することです。その量を少しずつ増やしていくことで心理的な負担をかけずに勉強する習慣を身につけさせます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
科化の自分の経験を交えつつになりますが、将来なりたいものがある生徒さんには、なりたい自分に近づくためといいます。
なりたいものがまだない生徒さんには、いつかなりたいものができた時に困らないようにするためと答えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションを大事にすることだと考えています。
また、生徒と過度に馴れ合わないことも信頼関係には重要と考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
夢がかなって自分がなりたいものになれたことです。
また、しっかり勉強することで自分の知らない新しい世界を知ることができて、もっと勉強したいと思えるようになったこともよかったと思うことの一つです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強ばかりしていて他人との関わりを疎かにしていた時期があったことが大きな失敗だと今は感じています。
しかしながら現在は、人との関わりを大切にできるようになったと思っております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
もともと、闘争心が強い方だったので、どのような試験でも一番になることを目指していました。そうすることで、常に上を目指すことができ、努力することも苦ではないと思えたので、自分にとっては効果的だったと考えています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Vision and hard work(iPS研究所の山中所長の言葉です) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私見ですが、練習あるのみかと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長していく様子(例えば、勉強に対する姿勢がどんどん良くなり、こちらがあまり口を出さなくてもよくなる等)を見るのが非常に励みになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そのような場合は、生徒さんがそう言っていても、一緒になって考えれば必ずおおもとになっているわからないところがでてくるものです。
ですから、ステップバイステップで疑問点をつぶしていくことで解決できると考えています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
多くの場合、勉強はわからないから面白くない、面白くないからやりたくない、やらないからさらにわからなくなるという悪循環で苦手になっていくものです。
先生と一緒にこの悪循環を断ち切って楽しく勉強してみませんか。 |
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