名前 | ありむー | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
現在横浜国立大学大学院 教育学部の心理学専攻
の大学院生をしております。心理学と教育学の勉 強の中でよりよい学習とは、教育とはといったこ とについて考えています。 一緒に楽しく勉強しましょう。 学ぶことの楽しさ、学ぶことを実感し共に成長す るようなそんな関係性を築き実りある時間を作り たいと考えています。 難関の中学受験の経験や教育学部での経験、また 現在大学院での学部生への指導を行なっており指 導することは得意です。 これらの経験を生かして、生徒さんのニーズに合 う学習の時間を作っていきます。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 19638 |
在籍(卒業)大学 | 横浜国立大卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , |
最寄り駅 | 相鉄線 和田町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月〜金 17時〜 土日 終日 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | ラ・サール中 |
出身高校 | ラ・サール高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
よろしくお願いいたします!教育学部にいる環境
ですのでコミュニケーションをとることには慣れ ています。少しずつ信頼関係を築き一緒に学習し ていきたいです! |
登録年月日 | 2015年04月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算っていうのは
例えば◻️÷△の場合、 ◻️の中に、△は何個あるか?ということです。 7÷3だと (7個の何か図を書く) 3は何個あるかな? できるようだったらOK できなかったら 3の組み合わせを丸で囲ってあげる。 Q何個あった? A2個? Qうん、じゃあ余ってるのは何個? A1個? これを、2余り1と表現することを説明。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人と対話をしニーズ、分からないことなど詳細
に把握しベストの方法を提示することが可能であ ること。一人の状態に最も適した指導のスタイ ル、スピードなどを考慮できる点であると思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な会話、また学習内容に絡んだ日常につなが ること、やっている内容がどんなことに使えるか といった話をすること。問題や学習内容にもよえ いますが、スモールスッテプ的にゲーム感覚を覚 えさせることができればよいかなと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
どこまでできるようになるか、来週までに何がで
きるようになってるかをゲーム感覚で行う。 またノートの内容の色合いなど楽しくなるような ノート作りを提示してみてとにかく新しいことに 挑戦させてやる気を起こさせる工夫をしたいで す。 ここまで問題集を進めたらスタンプ一つ的にこれ もまたゲーム感覚で。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒のタイプにもよります。将来のことを考えながら悩んでいるタイプであれば大学への選択肢など現実的に選択肢が広がることなどの話をしてみます。 またもっと年齢が下であったり、将来についてもまだ気持ちが及んでいなかったりする時点であれば、学んだことが具体的にどのようなことに役立つかといったことなど普段の生活の中に隠れていることなどをみつけてつなげてみることで、しなければいけないものという感覚ではなく、身の回りに溢れているものだという感覚に導いてあげたい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対話をすること。指導するという立場ではありながらも、一対一の人間として人間関係を築き何を考えているのか、何にぶつかっているのか、そういったことを共有すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の選択肢が広がったこと。現在何らかの分野に直面した時に素地となるベースの知識があることで壁を感じずに入っていけること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験算数全般の問題は得意としています。自分が中学受験で難関中学に合格するための勉強を真剣に行い数々の問題を解いてきたので自身を持って指導可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強の科目を交互に時間を決めて行う。徹底期手に勉強の時間割を決めてそれに委ねて一日を過ごすことで生活のリズムをつくりそれに乗る。休む時間はしっかり確保する。しっかり食べる。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
間に何も介さないということで対話がし易いかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
念ずれば花開く 学習とは自分ではない何かになるために背伸びす ることである。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず得意科目を徹底的にマスターすると余裕を持って苦手克服にのぞめます。そしてあせらないこと。また好きな科目との合間に勉強することなども。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
頑張る一人の生徒、かつての自分と同じ世代、同じ境遇で壁にぶつかったり葛藤する姿に向き合い支援し、濃く関われること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
何が分かるのかを一番簡単なところから質問。同時進行的にスッテプバイスッテプで進めていく。そうするとどこがわからないことで色んなことが見えてこなくなっているかがわかってきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
懇切丁寧な指導を心がけます。よろしくお願いい たします。 |
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