名前 | ゆか | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは!
小学生から高校生まで幅広く教えます。 生徒さんそれぞれのペースに合わせて、楽しく勉強できるようにしたいです。 また、自分で考える力も身につけられるよう、お手伝いします。 よろしくお願いします。 |
ID | 19591 |
在籍(卒業)大学 | 山口大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 山口県 |
住所 | 宇部市南小串 |
指導可能都道府県 | 山口 |
指導可能地域 | 宇部市 , |
最寄り駅 | 宇部新川 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 金曜日1900~ 要相談です |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立岡山白陵中学校 |
出身高校 | 私立岡山白陵高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年12月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割るということはは、かけることの裏返しです。なので、3に何をかけたら7に近くなるか考えます。そして、残った余りが3より小さくなるか検討し、小さければ正解です。
計算間違えだけはしないように注意します。 小学生ですから、コインなど物を使ってより分かりやすく説明したりもします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の最大の魅力は、生徒一人一人に応じて教えられることです。それぞれに合わせたからこその細やかなサポートが実現できると思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かない場合、まずこまめに休憩をとることにしています。
短時間での集中力をつけ、そののち集中する時間を伸ばしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何でもそうですが、習慣とするのには時間がかかります。
私は、毎日少しずつ宿題をだし、勉強をするということを生活の一部にします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来のため、という方が多いですし、私もそう思います。
受験のためでもありますが、私は、より多くの知識を得るためだと考えます。 世の中は、必ずなにかしらつながっていますから、自分が学んでいたことが突然必要になってくることがあります。 自分の引き出しは多い方がいいです。 また、勉強をすることは、自分への自信になってきます。 勉強をすることは、努力と根気がいるものです。 だからこそ、それを続けていると、自然に努力、忍耐などが身に付きます。 自分はこんなにがんばれるんだと実感します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
もちろん、誠意だと思います。
生徒に対して真摯に向き合って、教えていくことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をすると、自分の行きたい大学、学部にいけます。
選択肢が広がるのです。 また、質問5でも書きましたが、自分はこんなにがんばれるということを実感できました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
センター試験、医学部前期入試
中・高校時代に培ってきたものを、全部教えます! |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
進学校ということもあって、周りの友達がいい刺激になりました。
また、ほめられるのも、モチベーションになりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんは、教師を選べます。
また、急な時間や日程の変更に応じることができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会です。
もともとは茶道の心得で、 どんな人との出会いにも意味があるという、とてもすてきな言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識をなくすことと、ひたすらの反復です。
繰り返しやれば、どんなに苦手でも克服できます。 また、苦手意識は、自分の能力の限界を自分で狭めているようなものなので、なくすことでむしろ得意科目になるかもしれないです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが、分からない問題が分かったり、成績が上がったりした時です。
また、教え方をほめていただくととてもうれしくなります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からない、と言っている範囲を基本から復習していきます。
そうすると、身近なところにヒントや答えがあります。 |
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