名前 | もり | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。
東京工業大学院卒業した社会人です。 現在、社会人として働いておりますが、勉 強の苦手の子を少しでも手助けしたいと思 い、家庭教師をしています。 私は学生時代に家庭教師を6年間やってお り、15名以上の生徒を見てきました。留 年を回避した生徒や成績上位になられた生 徒もおり、レベルも悩みも様々です。一人 一人に合う指導を行ってきました。 最初は、生徒の苦手意識を克服できるよう にします。その後は、一人で効率よく学習 を進めていけるようにサポートします。最 終目標は、生徒が自立して、勉強と計画を 立てることだと考えています。 生徒と家庭教師は相性があります。 そこは生徒さんと親御さんで決めていただ きたいので、お試し指導も可能です。 |
ID | 19575 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 広島市西区三篠町 |
指導可能都道府県 | 広島 |
指導可能地域 | 広島市中区 , 広島市東区 , 広島市南区 , 広島市西区 , 広島市安佐南区 , 広島市安佐北区 , |
最寄り駅 | JR横川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日は夕方以降、土日は終日 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 修道中学校 |
出身高校 | 修道高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
交通費は実費希望。
近場の場合は不要です。 |
登録年月日 | 2022年12月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の物を3人で平等に分けようとしたら
どうなるかをイメージしてみましょう。 3人が順番に1個ずつとっていくと、1人2 つとっ たところで残りが1個になって、こ れ以上分けられなくなります。 この1個が余りになります。だから7÷3 の答えは2 余り1です。割り算は、割る 数で、割られる数を何回平等に分けられ るかって考えてみるとイメージしやすいで す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では集団授業は言うまでもなく、個別
指導を謳っているところでも、実際は1 人の講師が2〜3人 の生徒をみるところ が多く、単純計算で考えても、どうして も1人1人に割り当てられる時間は少なく なってしまう。また、それぞれの塾に指 導方針があるなどして(これは大人数に 対して効率 よく効果をあげるためには適 しているのだが)、 個人個人のニーズに は合わせてくれない。 その点、家庭教師の場合はマンツーマン で時間いっぱい指導ができる上、個人個 人のニーズに合わせ て柔軟に指導するこ とができる。 塾が合う子には家庭教師は必要ないと思 うが、家庭教師の方が合う子も確実に存 在する。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
本当に全く集中力がない子というのはい
ないはずで、好きなこと、例えばゲーム やスポーツには熱中できる子がほとんどで す。 つまり、勉強に「熱中」とまではいかなく とも、興味をもって取り組めるようにただ 単に問題の解き方を教えるのではなく、知 的好奇心をくすぐるためにその周辺の豆知 識を教えたり、またはギリギリ解けるライ ンの問題を出して、問題を解く、解けた時 の喜びを教えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強はモチベーションがないと続かない
ので、まずは勉強に対する意識を改革す ることを考えます。 はじめのうちは直接指導している間だけ でも、勉強に興味が持てるように知的好 奇心をくすぐる補足的な話を交えながら 指導する。 そして、定期テスト等で成績の伸びを実 感させ、 勉強に対する意欲を引き出して いく。「やればできる」という感覚を味 あわせてあげることで、次第に自分から 机に迎えるようになると考える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんとしっかりコミュニケーション
をとって、じっくり話を聞くこと。 コミュニケーションを取り、信頼を感じて もらい、わからない点や疑問点を素直に聞 いてもらうことが、勉強にとって一番だと 思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強して得た考え方がさまざまな場面で
役に立つ。人を助けることもできるし、周 りを幸せにもできる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標を明確にすることです。ノートに次の
テストの目標と課題を書き、常に意識して 勉強していました。着実に成長しているこ とを実感でき、モチベーションを保つこと ができました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間マージンが発生しないため、双方が
得をすることが一つ。 また、母体の指導方針などがないので、 柔軟に指導を行えることも挙げられる。 生徒の反応を見ながら、丁寧に指導できる 。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「何が分からないから、苦手と感じるの
か」を徹底的に追求して、基礎から土台 を固めていきます。優しい問題から解いて いき、できる感を掴んでもらうことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、どこがわからないかを明確にします
。生徒とコミュニケーションをとり、一緒 に考え、生徒自身が「ここがわかってなか ったのか」と納得できるようにします。そ れがわかれば、その点を集中的に教え、ク リアします。ここは塾と家庭教師の最大の 違いだと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績が上がらない、勉強をする意味が分
からない、努力はしているのに成績が伸 びない、やる気はあるけど何をしたらい いのか分からない… 色々な悩みを抱えていると思いますが、 一緒に考えましょう。生徒さんは、勉強に 多くの時間(学校だけでも6時間以上)を 費やしています。その時間を「わからない 」と感じ、過ごすことはつらいと思います 。そこを少しでも良くするように頑張りま すので、ご気軽にご連絡下さい。 学生生活を楽しみましょう。 |
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