名前 | ありさ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは~(^^)☆
私は、今島大医学部に通っており、去年1年間 は、横浜の予備校で浪人していました。 高校生の時はなかなか効率のよい勉強ができず、 苦労しましたが、1年かけて勉強を"うまく"やる コツを習得しました!!今度は、生徒さんにそのコ ツやノウハウを伝授していけたらと思います! 中高は吹奏楽、今は運動部に所属していて、アク ティブで明るい性格だと思います^^ 小学生~高校生まで、幅広く教えられます! 一緒に楽しく勉強していきましょ~!! |
ID | 19306 |
在籍(卒業)大学 | 島根大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 島根県 |
住所 | 出雲市塩冶町 |
指導可能都道府県 | 島根 |
指導可能地域 | 出雲市 , 雲南市 , 斐川町 , |
最寄り駅 | 出雲市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・木:12:00以降、 金・土・日:終日可 火・水:19:00以降 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 横浜市立茅ヶ崎中学校 |
出身高校 | 神奈川県立川和高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2014年12月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは筆算のやり方を、教えるスピードをとこと
ん落として1段階ずつ丁寧に教えていきます。 それでも、厳しそうなら、図やものを使って視覚 的に教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だと、教わるスピードが速く、一度置いていか
れるとついていくのが難しい。一方、家庭教師だ と自分の疑問点を残さずに、確実にレベルアップ できるところが大きな違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
教え方を、なるべく楽しく、生徒主体になるよう
工夫する。文章題の登場人物を何かのキャラク ターにしたり、また説明するごとに生徒に質問し たり。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強何時間やったら、1話マンガ読める、といっ
たように自分にとってのご褒美を考えさせます。 毎日、勉強するごとにシールを貼る、など達成感 が味わえる方法も考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
一つ一つの勉強が必ずしも将来役に立つとは限ら
ないけど、何か目標に向かって頑張る、努力す る、という経験は、間違いなく将来生きてくる。 過去の努力は、必ず将来の自分に跳ね返ってく る。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分が分からないものは分からない、と正直にい
い、曖昧にごまかしたりしない。真摯にできるこ とを精一杯やる! |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校、大学で勉強している内容は、結局は小中高
でやった勉強が直結してる。何か抜けていること があると、新しくやる分野が理解しずらかっただ ろうな、と思う。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で、すべり止めの大学を、絶対受かるだ
ろうと過信してほとんど勉強せずにいったら撃沈 した!どんな状況でも過信はよくない、常に"か も しれない" の気持ちを持とうと思った。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎朝、今日やるべきことを紙に書きだして、それ
が終わるごとに消していく。全て終わると達成感 が味わえたし、今日どれくらい勉強したのかが目 で見えて、モチベーションを維持できた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約だと、先生それぞれの特徴をよく把握し
たうえで契約できるので、不安感が少ない。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
意志あるところに道は開ける
人に優しく、自分に厳しく |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
必ず苦手教科には、過去の勉強でつまずいたポイ
ントがあり、それが積み重なって全体的に苦手、 となってしまっているので、つまずいた箇所を根 本的に解決していく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が少しでも勉強が楽しい!と思ってもらえる
こと。勉強は本来、すごく面白いものであるはず だし、私はそう思っているので、その気持ちを少 しでも共有できたらとても嬉しい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎的な問題を一つずつ質問し、誘導していっ
て、理解している部分、していない部分を生徒自 身に気づかせ、はっきさせる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
いやいや勉強していては、せっかく面白い話もつ
まらなくなります!本来だれもが持っているはず の好奇心の芽を伸ばせられるように、全力でサ ポートしていきますので、共に頑張りましょう ^^!! |
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