名前 | なおや | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、大阪大学2回生のなおやです!
私の中学では定期テストが中間や期末といったくく りではなく、月テストという名前の毎月その月学習し た内容を範囲とするテストがありました。 このテストで上位10位以内をとり続ける様勉強をし ていたため、私は"短期で成績を上げる方法"に長 けています。 大学受験の際も、高3の春までバスケットをしてい た私はセンターの点数を600点以下から受験直前 には810点に、つまり一年で200点以上伸ばすことで 無事大阪大学に合格することができました。 ところで、私の高校時代の定期テストの点数はあ まりよくありませんでした。そんな私がなぜ一年でセ ンターの点を200点以上も上げることができたのか というと、単に短期集中型の勉強が得意だったから だけではなく定期テストの勉強をする際、大学受験 を少し意識して”定期テスト用の勉強”をしていなか ったからです。定期テスト対策などを受け持つ場合 はさらに先の受験も考えて指導していくつもりです。 私は大学受験、また中学受験の時に培ったノウハ ウを生かして良い指導ができると自負しています。 早稲田、同志社大学も受験、合格したので、私立大 学受験対策も可能です。生徒さんとは堅苦しくない 先輩後輩のような仲が築ければ良いと思っていま す。よろしくお願いします! |
ID | 18928 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 阪急 北千里 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火曜日以外すべて |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 新田 |
出身高校 | 新田 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年10月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
2÷2=1の例を用いて人が分けるという動作を行う
とき自然と分けるなら均等に分けることをしめし、そ のルールを元に分数(小数、余り)の概念を理解さ せ、最終的に7÷3の答えがどうなるかを教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
教師が教えることに責任を持ち教え方が教師独自の
ものであること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に束縛して勉強させないこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強には教科ごとにそれぞれおもしろく興味が魅か
れる部分があることを理解しているので、それをう まく教えてやり、前向きに取り組ませながら、また時 間を決めてしどうする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が勉強したことにより得たものの話を例に生徒な
りになにか見つかるはずだとさとす。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
命令したりして勉強を強要しないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
論理的思考ができるようになったこと。
学問のおもしろさがりかいできたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分が引き受けきれない大きすぎる仕事を受けて
しまったこと。そこから学んだのは自分の身の丈を 理解することと、できないと思ってもやり続けること が大切だということ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学
自身が受験したため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ラジオを聞いて息抜きしていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
親御さんと直接相談により取引する金額が決まるので
どちらにも納得のいく関係が築けること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
本のタイトルになっているが、「捨てて勝つ」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を捨てること。
そのためにその教科の面白みを見つけること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が理解してくれた時に感じる教えがい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単なテストを行いどこがわかってないのかを探して
教えていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
教えることには自信があります。特に高いレベルを
目指してステップアップを図りたいと思っている方に は大きく貢献できると思います!一緒にがんばりま しょう!! |
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