名前 | かこ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
私は明るい性格で、子どもが好きです。
また、学生時代の頃から、人に勉強を教えることが好きで、よく教えていました。 後輩や友人を家に呼び、勉強を教えたりということを、頻繁にやってました。 知り合い人の家庭教師を行った経験もあります。 毎回満足してもらい、頻繁に指導をお願いされていました。 また、大手予備校に通った経験もあり、 実績のある有名講師陣の授業を受けたことで、 様々な勉強方法やそれに関することも学びました。 自分の知識を活かし、勉強に対する抵抗をなくし、 成績向上の手助けを、精一杯やります。 |
ID | 18726 |
在籍(卒業)大学 | 佐賀大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 佐賀県 |
住所 | 佐賀市鍋島 |
指導可能都道府県 | 佐賀 |
指導可能地域 | 佐賀市 , 多久市 , 小城市 , |
最寄り駅 | 鍋島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日:18時~ 土日:大丈夫です。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 公立 |
出身高校 | 唐津西 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
小学生 :2000円
中学生 :2500円 高校生 :3000円 |
登録年月日 | 2013年09月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学生にとって、このような問題は文字だけで想像がしにくい。具体例を出して、理解を深める手助けをする。例えば、近くにあるもの(鉛筆など)を使って、2で割れて、1余ることを気づいてもらう。誘導はするが、解答は自ら発見してもらい、わかる喜びを味わってもらいたい。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では家庭教師と違い、たくさんの生徒が所属しているので、分かっていなくとも、わからないと言い出せずそのまま進んでしまう傾向がある。そして、わからないことが積もり積もって、勉強に対し嫌悪感を抱いてしまうかもしれない。
家庭教師の場合は、その子一人を見るので、ペースに合わせることができる。わかる喜びも、塾よりは感じることができると思う。1対1なので、わからないことがあれば周りに遠慮することなく直ぐ聞ける。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
褒めることは学習の効果を高めるという研究結果があるそう。小さなことから、褒めていく。そして、やる気を出してもらう。
ただ勉強を強要するだけでは、その場で言う事を聞いても「勉強=苦痛」という考えが生徒の中に存在してしまう可能性がある。 勉強=楽しいものという考えに行き着くためには、褒めることが大切である。 ただ、人間の集中力が継続する時間は決まっているので、勉強時間が長いことが原因で持続していないのであれば、迷わず休憩をとり、コミュニケーションをとり、信頼関係を深める。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
急に勉強を長時間させるのでなく、例えば、スポーツと同じようにまずは、ランニングからはじめる。
生徒に合わせて、最初は休憩時間を必要に応じてとり、段々と短めていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒の言葉を否定しない。まずは、共感する。
例えば、「言いたいことは本当にわかる。でも~」 ~で、なぜ勉強するのかを述べる。 例えば、将来の夢がない生徒には、「これからやりたいという夢が見つかったとき、あなたの学力次第で可能性が変わってくる。今勉強をすることで、損はないよ。」などと、優しく答える。 また、知るということの楽しさを味わってもらう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
細かなコミュニケーション。
また、笑顔で明るく接することが大事と思う。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
頑張ったことで、学年順位が1桁を取れたこと。また、やりたいことが見つかった時に、ある程度の学力があってよかったと思った。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
反復作業をしなかったこと。よく新しい問題をときまくっていた。そのため、勉強時間はかなり確保していたが、私の学力に結びつかなかった。
勉強で大事なのは反復です。2度3度やり直すことで、それが自分の知識のストックとなり、学力となり、偏差値になるのです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1回目よりは2回目の方が、昨日よりは今日の方が学力が身についているということを常に実感していた。
例えば間違えたことはノートに写し、それを赤シートで隠せるようにしていた。そこでも間違えたらチェックを付け、それを覚えられるまで何回もやっていった。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介業者がいないので、余計な負担がご家庭にかからない。調べたところ、市販で売ってあるものと変わらないような出来の教材を高額で売りつけ、家庭教師を派遣するところは多いようです。また、家庭教師はアルバイトも多く、個人契約と質は変わらないと思います。
教材販売がないところは、高額な時給がかかり、時給の約半分を仲介業者が持っていくというのもあるようなので、個人契約がお得だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
いつやるか?今でしょ! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目に対して嫌悪感を抱いている人は多い。まずは基礎から完璧にして、わかる!ということを実感してもらい、基礎→応用の順で得意にしてもらう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は教えることがとても好きです。学校でも、今でも友人に勉強を教えたりします。
また、私は勉強で苦労した経験があります。その原因は、先入観でした。私は頭が悪いということ、新しい問題を解くほうがいいという間違った先入観が、失敗の原因でした。私はそのような経験をしたからこそ、勉強で悩んでいる生徒の手助けをしたいと思ってます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その場合、内容を理解しているか、勉強をやっていないためにわからないところが分からない現象に突き当たっていると考えられます。真剣に取り組んでいけば、分からないところには誰でもぶつかります。「そこを探して、1つ1つあなたのストックにしていこう」と前向きな言葉をかけます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
頭の悪い、良いという言葉は間違ってると私は思います。やるか、やらないか。
それだけです。 一緒に楽しみながら、努力してみましょう。 未来はあなた次第で180度変わります。 その補助をさせてください。 |
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