名前 | ねごろ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。現在、奈良県立医科大学
医学部医学科1回生です。部活ではハン ドボールと軽音をしており、趣味はギタ ーです。 |
ID | 18580 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 橿原市縄手町 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 香芝市 , 田原本町 , 羽曳野市 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 大和八木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・水・金曜日の夕方以降 土・日曜日・祝日も都合が合えばOKです |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 甲陽学院中学校 |
出身高校 | 甲陽学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
中学、大学と受験し、医学部には現役で
合格しました。厳しい受験を体験してき たので勉強の大変さ、楽しさに関して生 徒に共感したり、伝えることができます 。 教えることに対して、とてもやる気が あります。生徒ときちんとコミュニケー ションをとり相手のことを理解した上で 効率よく楽しく分かりやすい授業をした いと思ってます! 経歴として、以前指導していた生徒は和 歌山県立医科大学に合格させることがで きました。 |
登録年月日 | 2015年08月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
七個のりんごを三つの箱に数が同じにな
るよう に分け たら、リンゴは一つの箱に二つずつ入っ て一つ 余るね |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒とよりコミュニケーションをとり、
生徒の ことをより 理解し、その生徒に合わせたきめ細かい 指導が でき るのが家庭教師でそこが塾との違いだと 思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
単調な授業をするのではなく、説明した
り問題 を解か せたり少し休憩を挟んだり多様性を意識 するこ とで す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少ない時間からでいいので毎日勉強する
ことが 大切で、これを続ければ習慣づくと思い ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来今まで勉強を頑張ってきたことが自
信につ ながるし、必ず役に立つよ!と言います 。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話を良く聞いて、生徒のことをよ
く理解 すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分は今まで努力して勉強を頑張ってき
たん だ!ということが自信につながること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校二年生の夏にあまり勉強をしなかっ
たせい で、のちのち数学の勉強で苦労したこと 。 そこからこつこつ勉強することの大切さ を学び ました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
あーだめだ、やばい、しんどいなどのネ
ガティ ブな発言を意識的に避けていると、自然 とポジ ティブになっていき勉強もはかどるよう になり ます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
あくまで仕事で教えてるという冷めたも
のでは なく暖かい人間関係が築くことが出来る とこ ろ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
塵も積もれば山となる! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
しんどいけど、何度も何度も勉強して理
解しよ うと努力し徐々に解けるようになれば楽 しくな ってくるはずです。 その過程で特に苦手な部分を自覚し教え てもら うことできちんと理解することがポイン トで す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
分からないと言っていること自分なりに
説明し 分かってもらえること。最終的に成績が あがり 喜んでもらえること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
単元ごとに基本事項を一通り確認して、
だいた い大丈夫そうなら問題集をやらせて間違 えた問 題をチェックさせて苦手な事項を把握し て、生 徒に自覚させ丁寧に教えようと思います 。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく頑張って勉強しましょう! |
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