名前 | あやな | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。
私は中学ではバレーボール部、高校と大学では 軽音楽部に所属しています。小さい頃から音楽 が好きで、ピアノを習っていました。 音楽や美容の道に進みたいと思ったこともあり ましたが、今はこうして勉強してきて大学で勉 強できていてよかったと思っています。 私は家庭教師や塾の講師の経験はないですが、 昔からひとに教えることが好きで、友達からも よく頼られています。 私自身、勉強の楽しさをわかるには時間がかか りました。お子さんには、早いうちから勉強の 楽しさをわかってもらえたら、と思います。 私なりに精一杯頑張ります。よろしくお願いし ます。 |
ID | 18574 |
在籍(卒業)大学 | 京都工芸繊維大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区一乗寺 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市左京区 , |
最寄り駅 | 叡山電鉄一乗寺駅 市営地下鉄烏丸線松ヶ崎駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 津市立橋北中学校 |
出身高校 | 三重県立津高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2013年08月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3、というのは、7を3つに分けると?という考え方のほかに、7の中に3はいくつ含まれる?という考え方もできます。7÷3がわからないお子さんは前者で考えているのだと思います。余りのある計算の場合、7の中に3がいくつあるのか、と考えたほうがはるかに考えやすくなります。3+3+1=7ですから、7の中に3が2つあり、余りは1となるのです。よって、7÷3=3あまり1、これはどのような問題にも適応しやすく、割り算の筆算などにもつながる考え方になります。これがわかりづらいお子さんには、具体的におはじきやペンなど身の回りにあるものを使って、7つのものを3個ずつに分けることを教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、集団の場合は全体の学力をあげることを目標としており、一方で家庭教師は個々の学力をあげる、さらには信頼関係を築き、楽しく学習することを目標としています。課題を与えられそれをこなすという勉強方法が合っているお子さんには塾、教えてもらいながら苦手を克服して楽しく学習することが目的なら家庭教師が合っていると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は、自分の興味があることについては誰でも持続するものです。よって、集中力が持続しないお子さんは、勉強に対するやる気がどこかで失われていることが原因といえます。まずは休憩を挟みつつ、勉強が嫌だという感覚を、勉強は楽しいと思えるように変えることから一緒に頑張ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
できることから少しずつやっていくことで、お子さんに勉強の楽しさや、自信を身につけてもらい、勉強のやる気を引き出します。苦手なことに対して習慣がつかないのは当たり前のことなので、まずは苦手をしっかり理解し、得意に変えてあげられるように頑張ります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
それは、わからないものだよ。でも、自分のためであることは間違いない。勉強していけば、絶対にあとから、勉強していてよかったと思う時がくるよ。今はやりたくないかもしれないけど、勉強が楽しくなるまで、ちょっとだけ頑張ってみない? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強だけでなく、さまざまな方面でコミュニケーションをとること。子どもの気持ちをよく理解してあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今の自分があることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校二年生のときに、学校を休みがちになり、勉強についていけなくなり、思い悩んだことがありました。家で一人で頑張っても限界があり、やはりある程度は教えてもらったり、学校の授業をきちんと受けないと、一人で勉強するのは難しいと感じました。三年生では真面目に授業を受けるようになり、学校も休まず、学力がかなり伸び、結果として現役で大学に合格することができました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都工芸繊維大学です。自分が第一志望として受験し、ここだけにしぼった対策をしていたからです。工繊に関しては前期後期問わず、任せてください!! |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受かったあとのことを考えること、自分の学力が上がっていることが少しでも実感できたらそれを糧に頑張ること。逆に伸び悩んでいるときは、あと少しの辛抱だと思い、頑張って続けること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
間に業者さんを挟まないことで、ご家庭と教師との信頼関係を築きやすく、また指導回数などの融通がききやすくなることだとおもいます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
大器晩成
すぐに結果が得られなくても頑張ろうと思うことができる言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一言に苦手科目といっても、そのなかで何がどのように苦手なのか、どこがわかっていないのか、ということが最も大切です。まずはそこをわかるようにお子さんとコミュニケーションをとり、本当にわかっているのか、または何がわかっていなあポイントなのかを理解してあげて、そこを教えて理解していけるよう努力します。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わからないことがわかった、と嬉しそうにしているお子さんや友達の顔をみると、とても嬉しくなり、教えてよかったと思います。自分のおかげで勉強の苦手意識が減ったり、勉強の楽しさをわかってもらえたら光栄です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとつひとつ、ポイントごとにわかっているのかを確かめていき、どこがわかっていないのかを見つけ出します。これに関しては友達や弟に教えていて、私自身得意なので、必ずどこがわかっていないのかを見つけます! |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が苦手なひとほど、その楽しさをわかっても
らいたい!そういった思いから家庭教師を始めま した。難しく考える必要はありません。自分の苦 手、得意をはっきりさせ、さらに何が苦手でわか っていないのかをこちらが理解してあげるところ から始めようと心がけています。一緒に楽しく勉 強しませんか? |
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