名前 | えみこ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは。
北海道教育大学で教員を目指している1年生で す。 かなり頑張って大学に入ったので、努力するこ とや、周りに感謝する気持ちは誰にも負けませ ん。 サークルはダンスをやっていて、楽しいことが 大好きです。 家庭教師は初めてですが、実家に入るときは、 中学3年生の妹と通信高校に通う祖母に勉強を教 えていました。 少しでも生徒さんの力になれるように頑張りま す。 一緒に頑張りましょう! よろしくお願いします。 |
ID | 18371 |
在籍(卒業)大学 | 北海道教育大学旭川校社会科教育専攻在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 旭川市旭町 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 旭川市 , |
最寄り駅 | JR旭川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 月•18:30以降/火金•16:45以降/木•15:30以降/土•17:00まで/日 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 札幌市立太平中学校 |
出身高校 | 札幌北陵高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
教育大学から冬もバスで通える範囲でお願いし
ます。 |
登録年月日 | 2013年07月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは、6÷2などの簡単な数字で筆算のやり方を確認する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんがわかるまで、その子に
合ったやり方で指導ができること。 先生と生徒さんの間に信頼関係が生まれやすいこと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導に身近な例を使うなど、興味の持てる
指をする。 話し方を明るくし、楽しい雰囲気をつくる。 疲れたかなと思ったら、少し休憩をする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「この時間は絶対に勉強する」と決める。
最初はできなくてもだんだんと習慣づくようになる。 毎回勉強する時に、無理のない目標を設定する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
もしかしたら今は勉強が辛いかもしれないけど、絶対自分が楽しいと思えることややりたいことに繋がってるし、今勉強を頑張ったら人生が豊かで楽しくなるよ! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分から心を開いて、本気で指導をすること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
周りの友達と様々な話ができ、刺激を受け、高め合うことができる。
自分が本当にやりたいことに出会うことができる。 周りに感謝する気持ちを学ぶことができる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
全部が今に繋がっているから、人生の中で失敗はないです! |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とにかくこの学校に入りたい!
という気持ちを強く持った。 「今やったことがもしかしたら受験で出るかもしれない。」と常に思うようにした。 家族や友達が、たくさんたくさん応援してくれた。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本から順番に、地道に努力。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教員になりたいという夢。
生徒さんにも勉強を好きになってもらって、将来につなげて欲しいという気持ち。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこがわからないか探るために、順番に確認していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強も、できれば絶対楽しくなります。
楽しくさせます。 私も頑張るので、一緒に頑張りましょう。 仲良くしてください(^_^) |
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