名前 | ダライアス | 年齢 | 49歳 | 性別 | 男性 |
教えられる教科は少ないですが、1点でも点数
を上げられる工夫を共にしていきたいと思いま す |
ID | 18272 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市北区紫野下柏野町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , |
最寄り駅 | 京福電鉄 北野白梅町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 毎日18:00~23:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 福岡県那賀川町立那賀川中学校 |
出身高校 | 福岡県立筑紫高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年06月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
りんごが7つあります。3人に1つずつ渡すと、1人あたり2個は確実に行き渡ります。残り1個を3等分、としたいけどりんごなので完全には無理!
とりあえず、7÷3は割り切れない、ということから教えていきます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は多人数なので、個々の理解力も違いスピードにも差があります。川の流れのようにスムーズに行かない部分もあります。ただ、他の生徒からの刺激が、新たな発見・理解につながる可能性が高くなります。個別指導は、他の生徒を無用に意識
することなく、没頭出来る可能性が高くなります。しかし、他の生徒から気づかされることがなくなります |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
飴かと。「この問題が出来たら休憩。ジュース! 」といったものでとりあえず気を引きます |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
筆記用具が無くても勉強は出来る。トイレに単語帳、持ち物に暗記したいものを貼ったりなど。1日1分からスタートさせる |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
偏差値70の人は偏差値30の高校でも行く自由はある。
偏差値30の人は偏差値70に行く自由がない。 選択肢の自由を手に入れたくない? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
例えば、教える私はあなたより偉くも何ともない。同じ人間でしかないということを分かち合いたい |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
しっかり勉強してこなかった後悔の方が多いです |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
完全な自立をまだ得られてないこと。人間は普通の生活を送るのが一番素晴らしいということ |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ノートは基本的に綺麗に書いた。汚いノートは見たくありませんから |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導方法の多少の修正が可能であること |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一隅を照らす、これ則ち国の宝なり |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
反復。考えるよりも無理やり暗記 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
1点でも点数を上げられることがモチベーションにつながります |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず捨てよう。出来ることからやっていこう |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
前回0点なら、今回1点でも取れれば万々歳ですよ |
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