| 名前 | かわはら | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
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今まで、三人の生徒を指導してきましたが全員に言えることとしては結果が本人の意識を変えていったということです。しっかり勉強してテストに挑んだ時には、今までの感覚である「どうせできない」ではなく「たぶんそこそこできる」という心情を味わえます。それを感じさえすれば結果は全然違うものとなってきます。なのでそこまでになる努力、日々の積み重ねを毎回一緒にしていきたいです。具体的には授業で理解し、宿題で反復を繰り返してマスターする。この積み重ねが大きな結果への確かな自信を呼ぶと考えています。 | ||||
| ID | 18179 |
| 在籍（卒業）大学 | 岡山大学工学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 岡山県 |
| 住所 | 岡山県 岡山市 北区国体町 |
| 指導可能都道府県 | 岡山 |
| 指導可能地域 | 岡山市北区 , 岡山市中区 , 岡山市南区 , 倉敷市 , 総社市 , |
| 最寄り駅 | 岡山駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 火曜日以外の18時以降 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 大阪私立上宮中学 |
| 出身高校 | 上宮高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | 車での通勤を希望しますので、駐車場の確保をお願いできればと思います。 |
| 登録年月日 | 2013年06月10日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 円を書いて「÷３」が３つに分けることであると理解してもらいます。そして今回は分けるものが「７」であるといいます。そして分数と小数のどちらでもあらわせることを伝え、そこで小数と分数と整数の定義、意味を伝えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師は先生が生徒に歩み寄って問題を解決していく要素が強いです。後々は自身の力で問題に立ち向かっていってほしいですが、まずはじめは手助けをしてあげてもいいのではないかと思います。生徒の「どうせできない」という感覚をまずこちらで排除しやって生徒に自信をつけさせてあげる。それを繰り返せば生徒の、勉強だけにとどまらない自立につながると考えています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| たとえば10秒しか集中できない生徒には11秒の集中を求めます。そしてその次は12秒を。といった様子で、できる範囲で伸ばしていってあげたいです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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生徒と先生の約束にする。約束というものの重要性、重大さを伝えます。
それができなければご両親にお願いします。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強できるようになってから考えようといいます。
勉強ができるようになったときにはもしかしたらわかるかもしれない。といって一科目だけでも高得点をとらせます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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話を「聞く」こと
そしてそれを聞いた上で「話す」こと これは勉強をなぜする必要があるのか等の雑談でも勉強でも常に必要なことだと思います |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| まだまだ勉強しないといけないと思えることです |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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浪人をしたことでみた地獄です。
そしてそれを今は笑って話せる強さを得ました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 学校は特にないですが、数学を教えることには自信を持っています。今まで、50点以下だった三人の生徒の中で二人が70点以上をとりました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 明るい未来の想像と昨日よりも前進している自分を感じることです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 個々に合った指導ができ、ご両親と生徒さんの両方とのコミュニケーションに十分時間を取れることです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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step by step
一歩一歩進んでいくという意味です。 ここでの「by」はゆっくりという意味ですが、それにものすごく真実味を感じています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手科目ができない理由ではなく、解けるようになる対策をかんがえること。非常に似てるようで実は全く違うものなんです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒の努力が結果になったとのメールが来たときの絵文字です。本当に家で喜んでいるんだろうなと思います。それとご家族が喜ばれている姿なんかは自分の存在意義を感じれる最もの瞬間です。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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まず敵を知ろうといいます。
ひとつひとつ私の模範解答を追ってともに確認していきます。そして躓いている箇所をこちらで探しあててあげます。そして徐々に自身で気づけるようにしてあげます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 信じて課した宿題をやり続けてくれれば絶対に結果に結びつけます。まずは僕のことを信じれるかどうかを面接やお試し授業などで判断して頂きたいです。一緒に頑張りましょう。お試しはもちろん無料でやらせていただきます！！ |
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