名前 | こまつ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
現代文はセンターレベルまで、数学、物理、化
学は二次試験までみれます。 大学では小学校教育を専攻しています。スポー ツも得意なので体育も教えられます! |
ID | 18143 |
在籍(卒業)大学 | 東京学芸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 小平市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 一橋学園駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月 18:30〜23:00 水 18:00〜23:00 木 17:00〜23:00 土日は不定期 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 茨城県私立茗渓学園中等学校 |
出身高校 | 茨城県私立茗渓学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 |
質問を全部書ききる時間がありませんでした、
申し訳ありません。 |
登録年月日 | 2013年06月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
分数を使うか使わないかによって教え方が変わってくるのですが、このような基礎的な問題を教える時は図や物を使って、生徒が目から入って頭で理解できるようにします。
そうすることで低学年の子でも理論づけてものを考えることができるようになります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別指導塾と家庭教師を比べた時、そこにはあまり違いというものはないと思います。どちらも一対一で生徒一人一人にあった指導方法をとるという点で違いはないように感じます。強いていうならば、家庭教師の場合、指導者が自由に自分の得意とする指導方法がとれます。また個別指導塾の場合は良くも悪くもその塾の指導方針というものが指導方法に影響を与えます。塾には研修があるので指導者が一定のレベルにあることは保証されていると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がなぜ持続しないのか?それは勉強に対する内発的な動機づけが足りないためだと私はかんがえます。ではどうやって内発的動機づけをすることができるのか、難しい問題で自分自身はっきりと答えを持っているわけではないです。
ただ、今の段階で心がけようと思うことは、生徒の良いところを見つけ褒めることで、自分はできるんだという気持ちを感じさせ優越感を引き出そうということです。それをきっかけに勉強の楽しさを感じさせてあげれば自然と内発的動機づけは達成され、勉強に対する集中力は持続するようになると思います。 だから、間違った解答の中にも惜しい考え方などをピックアップして褒めるということを繰り返し、根気強く指導していきたいです。 |
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